Depois de observar os brinquedos preferidos da turma, os alunos vão montar uma curiosidade para o mural da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de observar os brinquedos preferidos da turma, os alunos vão montar uma curiosidade para o mural da sala. A professora pediu que eles escolham uma informação interessante, escrevam de forma curta e usem palavras que os colegas entendam com facilidade. — Qual característica o grupo deve considerar para produzir uma curiosidade que faça sentido no mural da sala?
- A) Escolher uma informação interessante e escrevê-la de forma curta, clara e fácil de entender pelos colegas.
- B) Escolher um fato interessante e escrevê-lo com muitas informações para deixar o mural mais completo.
- C) Escolher uma curiosidade e caprichar no desenho e nas cores, mesmo que o texto fique maior e menos claro.
- D) Escolher uma informação curiosa e usar palavras difíceis para mostrar que o grupo sabe escrever bem.
- E) Escolher algo que a turma goste e escrever como uma opinião do grupo para agradar quem vai ler o mural.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a característica que a curiosidade deve ter para fazer sentido no mural. A professora orienta que a informação seja interessante, escrita de forma curta e com palavras que os colegas entendam facilmente.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa que reúne exatamente essas três exigências é a A: escolher uma informação interessante e escrevê-la de forma curta, clara e fácil de entender pelos colegas.
- Comparando com o gabarito oficial (A), a resposta coincide com a minha conclusão.
- Por que as outras estão erradas:
- - B: pede muitas informações, o que contraria a orientação de escrever de forma curta.
- - C: valoriza o desenho e as cores em detrimento de um texto claro, o que não é o foco pedido.
- - D: usa palavras difíceis, contrariando a necessidade de que os colegas entendam com facilidade.
- - E: transforma a curiosidade em opinião para agradar, deixando de lado a informação interessante e verdadeira que a atividade exige.
💡 Dica: Procure a opção que junta interesse, clareza e texto curto.
Alternativa por alternativa
Atende ao comando, pois privilegia uma curiosidade interessante, objetiva e adequada ao público que vai ler o mural.
O aluno acha que um mural mais completo é melhor e que quanto mais informação, mais interessante fica a curiosidade.
O aluno associa um bom trabalho visual à qualidade da curiosidade, sem perceber que o critério pedido é a clareza do texto.
O aluno acredita que usar palavras sofisticadas demonstra domínio da escrita, ignorando que o texto deve ser fácil de entender pelos colegas.
Por que engana: Escolher a alternativa que valoriza enfeite, opinião ou excesso de detalhes em vez de clareza
O aluno entende que a curiosidade deve refletir o gosto da turma e agradar o leitor, em vez de apresentar uma informação interessante e clara.
Raio-X da questão
Adequação da escrita ao destinatário
Identificar adequaçã
Compreensão de leitor · Noção de texto informativo breve
Texto curto e claro
Escolher a alternativa que valoriza enfeite, opinião ou excesso de detalhes em vez de clareza
Convivência escolar
Cooperação
Mural da sala
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