Trecho de aviso em regulamento escolar: “É proibido usar o telefone celular durante a aula, exceto quando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar os mecanismos de modalização adequados aos textos jurídicos, as modalidades deônticas, que se referem ao eixo da conduta (obrigatoriedade/permissibilidade) como, por exemplo: Proibição: “Não se deve fumar em recintos fechados.”; Obrigatoriedade: “A vida tem que valer a pena.”; Possibilidade: “É permitido a entrada de menores acompanhados de adultos responsáveis”, e os mecanismos de modalização adequados aos textos políticos e propositivos, as modalidades apreciativas, em que o locutor exprime um juízo de valor (positivo ou negativo) acerca do que enuncia. Por exemplo: “Que belo discurso!”, “Discordo das escolhas de Antônio.” “Felizmente, o buraco ainda não causou acidentes mais graves.”
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de aviso em regulamento escolar: “É proibido usar o telefone celular durante a aula, exceto quando solicitado pelo professor para fins pedagógicos.” — No trecho do regulamento, qual é o efeito de sentido produzido pela expressão destacada no enunciado normativo?
- A) Indica permissão, pois autoriza o uso do telefone celular sempre que o aluno considerar necessário para a aula.
- B) Indica consequência, pois o uso do celular durante a aula pode resultar em uma atividade pedagógica quando o professor autorizar.
- C) Indica obrigação, pois determina que todos os alunos utilizem o telefone celular durante toda a aula para atividades escolares.
- D) Indica orientação, pois sugere de modo geral que o telefone celular deve ser evitado, sem estabelecer uma regra obrigatória.
- E) Indica proibição, pois estabelece uma conduta não permitida em determinada situação, com exceção apenas quando houver solicitação do professor.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o núcleo normativo do trecho. A frase principal, "É proibido usar o telefone celular durante a aula", estabelece uma proibição, ou seja, uma conduta não permitida. Passo 2: Analise a expressão destacada, "exceto quando". Ela introduz uma exceção que restringe a proibição, mas não cria uma permissão geral. Passo 3: Conclua que a expressão produz o sentido de exceção à proibição, reforçando que a regra é proibitiva e só admite uma situação excepcional, a solicitação do professor para fins pedagógicos. Por isso a alternativa E está correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois fala em permissão para uso sempre que o aluno achar necessário, o que contradiz a proibição; a exceção depende do professor, não da vontade do aluno. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a expressão não indica consequência ou causa e efeito; o trecho não diz que o uso do celular gera uma atividade. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o texto não obriga ninguém a usar o celular; ele apenas proíbe o uso em aula, com exceção. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o texto não é uma simples sugestão ou orientação; usa a forma proibitiva com caráter obrigatório.
💡 Dica: Observe se o trecho proíbe, permite ou obriga.
Alternativa por alternativa
Acredita que a expressão de exceção concede liberdade ao aluno para usar o celular quando julgar necessário, ignorando que a exceção depende exclusivamente da solicitação do professor.
Por que engana: Confundir proibição com permissão ou conselho.
Entende a expressão como conectivo de consequência, achando que o uso do celular provoca uma atividade pedagógica, e não percebe que o trecho apenas restringe a proibição.
Inverte o sentido da norma e passa a enxergar nela uma obrigação de usar o celular durante toda a aula, quando o texto trata de proibição.
Acha que regulamentos escolares apenas sugerem comportamentos, pela intuição do dia a dia, e não reconhece a força normativa de uma proibição com exceção.
Resposta correta. O aluno reconhece que o enunciado normativo cria uma regra de proibição e percebe a exceção prevista, compreendendo o valor deôntico da expressão.
Raio-X da questão
Modalidade deôntica de proibição.
Reconhecer valor nor
Identificação de verbos e valores modais. · Leitura de textos normativos.
Sentido de normas e restrições.
Confundir proibição com permissão ou conselho.
Convivência escolar.
Autocontrole.
Regulamento escolar.
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