Após uma reprovação, um estudante conclui que fracassou por completo. Em seguida, lê um texto que o convida a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma reprovação, um estudante conclui que fracassou por completo. Em seguida, lê um texto que o convida a ver o erro como parte do aprendizado. — Segundo a perspectiva de Alain de Botton, a melhor interpretação desse texto é que
- A) O fracasso deve ser visto como prova de incapacidade definitiva, mesmo quando há possibilidade de aprender com a experiência.
- B) A reprovação revela que o estudante já possui um destino fixo, pois o caráter de cada pessoa determina totalmente seu desempenho.
- C) A leitura proposta mostra que o fracasso serve apenas para comparar pessoas e classificar quem é mais competente em relação aos outros.
- D) O fracasso pode ser entendido como uma etapa de formação, e não como uma definição total da pessoa.
- E) O texto defende que o aprendizado verdadeiro acontece apenas quando a pessoa evita errar novamente, sem considerar o valor do insucesso.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um estudante que, após uma reprovação, conclui que fracassou por completo, e depois lê um texto que o convida a ver o erro como parte do aprendizado. A pergunta pede a interpretação do texto segundo Alain de Botton.
- A ideia central é a de que o fracasso não define a pessoa inteira. Ele pode ser lido como uma etapa do processo de formação, e não como um veredito final sobre a capacidade de alguém.
- A alternativa D expressa exatamente essa ideia: o fracasso é uma etapa de formação e não uma definição total da pessoa. Ela está de acordo com o convite do texto e com a conclusão distorcida do estudante, que transformou um episódio em uma sentença global.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Contraria o texto, pois trata o fracasso como prova de incapacidade definitiva, justamente o que o texto busca combater.
- B) Atribui o desempenho a um destino fixo determinado pelo caráter, ideia de determinismo que não corresponde à leitura proposta.
- C) Reduz o fracasso a uma comparação entre pessoas, enquanto o texto enfatiza o aprendizado individual.
- E) Afirma que o aprendizado só ocorre evitando erros, o que nega justamente o valor do insucesso defendido pelo texto.
- Concluímos que a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Busque a ideia de aprendizagem pelo erro, não a descrição literal do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a reprovação é um julgamento definitivo sobre sua capacidade, ignorando a possibilidade de aprender com a experiência.
O aluno associou o desempenho escolar a um destino fixo e ao caráter imutável, uma visão determinista que não aparece no texto.
O aluno interpretou o fracasso principalmente como uma forma de comparação e ranqueamento entre pessoas, o que desvia do foco no aprendizado individual.
Alternativa fiel ao conceito central: o erro é integrado ao processo de aprendizagem e não transforma uma derrota pontual em identidade permanente.
O aluno acreditou que o aprendizado verdadeiro depende de nunca errar, e que o insucesso não tem valor formativo.
Por que engana: Tomar uma derrota pontual como identidade definitiva
Raio-X da questão
Fracasso como formação
Ressignificar o frac
Interpretação de texto · Noção de ética e formação pessoal
Ressignificação do erro
Tomar uma derrota pontual como identidade definitiva
Projeto de vida
Resiliência
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