No ambiente escolar, colegas gravam e divulgam sem consentimento a queda de um estudante, gerando risadas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No ambiente escolar, colegas gravam e divulgam sem consentimento a queda de um estudante, gerando risadas e comentários ofensivos. — Do ponto de vista dos direitos humanos, a atitude dos colegas é
- A) um exercício legítimo da liberdade de expressão, pois qualquer imagem registrada em ambiente escolar pode ser divulgada sem autorização.
- B) um ato de solidariedade, pois a divulgação do episódio ajuda a alertar a comunidade sobre riscos de acidentes escolares.
- C) uma simples brincadeira entre colegas, sem repercussão ética, porque não houve agressão física direta.
- D) uma violação da dignidade e da privacidade, com prática de humilhação pública e violência moral.
- E) uma consequência natural da exposição do estudante, que deve aceitar a divulgação para aprender a lidar com críticas e brincadeiras.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve colegas que gravam e divulgam, sem consentimento, a queda de um estudante, provocando risadas e comentários ofensivos. Trata-se de exposição indevida da imagem e da intimidade de uma pessoa, em um contexto de humilhação.
- Do ponto de vista dos direitos humanos, toda pessoa tem direito à dignidade, à privacidade e à imagem, e à proteção contra tratamento humilhante ou degradante. Esses direitos valem também para estudantes dentro da escola.
- A alternativa D descreve exatamente essa situação: há violação da dignidade e da privacidade, com humilhação pública e violência moral (o chamado cyberbullying ou bullying com registro em vídeo).
- Por que as outras estão erradas:
- A) A liberdade de expressão não é absoluta e não autoriza expor a imagem de alguém sem consentimento, especialmente para ridicularizá-lo.
- B) Divulgar a queda para ridicularizar não é solidariedade; a intenção descrita é de risadas e ofensas, não de prevenção de acidentes.
- C) Não exigir agressão física não torna a conduta ética; a violência moral e a humilhação também violam direitos humanos.
- D) (alternativa correta, conforme descrito no Passo 3).
- E) Ninguém é obrigado a aceitar exposição humilhante como parte do aprendizado; o consentimento é necessário e a escola deve proteger o estudante.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Verifique se a ação expõe, humilha ou retira consentimento.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a liberdade de expressão permite divulgar qualquer imagem registrada em público, ignorando o direito à privacidade e à imagem da pessoa filmada.
Por que engana: Confundir exposição vexatória com brincadeira ou liberdade de expressão
O aluno associa a divulgação do vídeo a um gesto de alerta e solidariedade, sem perceber que o enunciado indica intenção de rir e ofender.
O aluno considera que só há violação quando existe agressão física, e trata a zombaria como brincadeira inofensiva, usando um senso comum que minimiza a violência moral.
Corresponde ao núcleo conceitual pedido, pois trata a divulgação sem consentimento como ofensa aos direitos humanos, atingindo dignidade, privacidade e integridade moral.
O aluno entende que exposição e críticas fazem parte do crescimento e que a vítima deve se conformar, naturalizando a humilhação em vez de reconhecer a falta de consentimento.
Raio-X da questão
Dignidade, privacidade e violência moral
Reconhecer violação
Direitos humanos · Convivência ética
Direitos humanos no espaço escolar
Confundir exposição vexatória com brincadeira ou liberdade de expressão
Direitos humanos
Empatia
Convivência escolar
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