Em um planejamento de Geografia do 5º ano, a professora registra: "Os conteúdos devem ajudar os estudantes a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um planejamento de Geografia do 5º ano, a professora registra: "Os conteúdos devem ajudar os estudantes a observar, comparar, localizar e representar espaços, desenvolvendo aprendizagens progressivas ao longo do ano". — Com base no planejamento apresentado, qual aspecto da BNCC está sendo valorizado na organização das aulas de Geografia?
- A) A valorização do desenvolvimento de habilidades e aprendizagens progressivas, articulando conteúdos a ações como observar, comparar, localizar e representar espaços.
- B) A priorização de conteúdos prontos e fixos, para que todos os estudantes aprendam o mesmo assunto no mesmo ritmo e sem progressão gradual.
- C) A definição de que o ensino de Geografia deve se limitar à localização de cidades no mapa, sem necessidade de comparação ou representação dos espaços.
- D) A ideia de que a observação dos espaços vem depois da aprendizagem, funcionando apenas como resultado final do estudo de Geografia.
- E) A organização das aulas com foco principal na memorização de nomes de lugares, para garantir a repetição dos conteúdos ao longo do ano.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o trecho da professora e identifique as palavras-chave: observar, comparar, localizar e representar espaços, e aprendizagens progressivas ao longo do ano.
- Relacione essas ideias ao modelo da BNCC, que organiza o ensino por habilidades e competências, em vez de apenas listas de conteúdos a memorizar. Ações como observar, comparar, localizar e representar são habilidades de pensamento espacial, desenvolvidas de forma gradual.
- Assim, a alternativa A descreve corretamente o aspecto valorizado: desenvolvimento de habilidades e aprendizagens progressivas, com conteúdos articulados a ações concretas.
- Por que as outras estão erradas: a B contraria a ideia de progressão e de aprendizagem adequada a cada estudante; a C reduz indevidamente a Geografia à localização de cidades, ignorando comparação e representação; a D inverte a lógica, pois a observação é um ponto de partida do estudo geográfico; a E prioriza a memorização, o que vai contra a proposta de desenvolvimento de habilidades.
- Conclusão: o gabarito A está correto, e a resposta é coerente com o enunciado.
💡 Dica: Procure a ideia de progressão das aprendizagens e de desenvolvimento de habilidades.
Alternativa por alternativa
Responde exatamente ao comando: identifica o princípio da BNCC que organiza o ensino por habilidades progressivas e ações de análise e representação espacial, sem copiar literalmente a frase do texto-base.
O aluno pode ter associado o planejamento escolar à padronização, imaginando que a BNCC exige que todos estudem o mesmo conteúdo no mesmo ritmo. Ele ignora a ideia de aprendizagens progressivas presente no texto.
O aluno pode ter reduzido a Geografia escolar à localização de lugares no mapa, sem perceber que o texto menciona também comparar e representar espaços. Houve leitura parcial do trecho.
O aluno pode ter entendido que observar seria algo apenas final, como um resultado após a aprendizagem, quando no planejamento a observação é uma ação inicial e formadora do pensamento espacial.
O aluno pode ter confundido ensino de Geografia com memorização de nomes de lugares, achando que repetir conteúdos garante aprendizagem. O trecho valoriza ações e progressão, não memorização.
Por que engana: Confundir aprendizagem por habilidades com mera memorização de conteúdos
Raio-X da questão
Habilidades progressivas na BNCC
Reconhecer organizaç
BNCC e organização por habilidades · Noções de espaço geográfico
Organização curricular por habilidades
Confundir aprendizagem por habilidades com mera memorização de conteúdos
Educação para a cidadania
Perseverança
Planejamento de Geog
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