Certa tarde, as crianças de Vila Alegre chegaram com frutas coloridas para aprender a medir massas. Cada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Certa tarde, as crianças de Vila Alegre chegaram com frutas coloridas para aprender a medir massas. Cada criança colocou sua fruta num pequeno prato de balança que marcava gramas. Registraram os resultados: uva, 50 g (barra lilás); banana, 100 g (barra amarela); maçã, 150 g (barra vermelha); pera, 200 g (barra verde). Em seguida, construíram um gráfico de colunas numerado de 0 a 250 g no eixo vertical e pintaram cada coluna com a cor da fruta correspondente. As cores facilitaram a leitura do gráfico e permitiram comparar rapidamente as massas. A partir do gráfico e dos dados, identifique qual cor de coluna teria altura correspondente à soma das massas de uva e maçã.
- A) A coluna laranja
- B) A coluna vermelha
- C) A coluna verde
- D) A coluna amarela
- E) A coluna lilás
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as massas usadas na questão. Uva: 50 g. Maçã: 150 g. Pera: 200 g. Banana: 100 g.
- Calcule a soma pedida, uva mais maçã: 50 + 150 = 200 g.
- Procure no gráfico a coluna com altura de 200 g. As colunas foram pintadas com a cor da fruta correspondente, e a pera tem massa de 200 g. Sua coluna é a verde.
- Logo, a coluna que representa a soma das massas de uva e maçã é a verde, alternativa C. Isso coincide com o gabarito oficial, e não há divergência a registrar.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Não há coluna laranja no gráfico, pois nenhuma fruta laranja foi registrada.
- B) A coluna vermelha corresponde à maçã, com 150 g, e não à soma.
- D) A coluna amarela corresponde à banana, com 100 g, que não é a soma pedida.
- E) A coluna lilás corresponde à uva, com 50 g, que é apenas uma das parcelas da soma.
💡 Dica: Some as massas indicadas e identifique a cor correspondente no gráfico.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que existe uma coluna laranja sem conferir as cores das frutas registradas, ou ter confundido a cor de alguma fruta.
Por que engana: O aluno pode somar incorretamente as massas ou confundir as cores das colunas no gráfico.
O aluno pode ter considerado apenas a massa da maçã (150 g) e esquecido de somar a uva, tomando a parcela maior como resposta.
A soma de uva (50 g) e maçã (150 g) totaliza 200 g, valor da pera, representada pela coluna verde.
O aluno pode ter calculado 50 + 50 ou ter dobrado a massa da uva, chegando a 100 g, o que coincide com a banana e não com a soma correta de 200 g.
O aluno pode ter lido a pergunta como se pedisse apenas a massa da uva, ignorando a maçã, e assim escolheu a coluna de 50 g.
Raio-X da questão
medir massas e interpretar gráfico
avaliacao
noções básicas de medida de massa · interpretação de gráficos simples
estude como somar medidas e interpretar gráficos de colunas coloridas
O aluno pode somar incorretamente as massas ou confundir as cores das colunas no gráfico.
tomada_decisao
cotidiano
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