Para planejar ações de acompanhamento, uma escola analisou o número total de faltas de uma turma durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para planejar ações de acompanhamento, uma escola analisou o número total de faltas de uma turma durante quatro semanas. Os registros foram organizados por dia da semana: segunda-feira, 18 faltas; terça-feira, 9 faltas; quarta-feira, 10 faltas; quinta-feira, 8 faltas; sexta-feira, 7 faltas. Com base nos dados apresentados, qual informação a organização das faltas por dia da semana permite identificar?
- A) As faltas se concentram mais nas segundas-feiras do que nos demais dias registrados.
- B) As faltas apresentam a mesma quantidade em todos os dias registrados.
- C) As faltas aumentam continuamente da segunda-feira até a sexta-feira.
- D) As faltas diminuem continuamente da segunda-feira até a sexta-feira.
- E) As faltas se concentram mais nas terças-feiras do que nos demais dias registrados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia os dados de faltas por dia: segunda-feira 18, terça-feira 9, quarta-feira 10, quinta-feira 8 e sexta-feira 7. Passo 2: Compare os valores para descobrir em qual dia há mais faltas. O maior número é 18, da segunda-feira, que é quase o dobro dos outros dias. Passo 3: Conclua que as faltas se concentram nas segundas-feiras em relação aos demais dias registrados, o que é exatamente a alternativa A. Passo 4: A alternativa B está errada, pois os valores são diferentes (18, 9, 10, 8 e 7) e não há uniformidade. Passo 5: A alternativa C está errada, pois de segunda (18) para terça (9) o número cai, e não aumenta. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a sequência não diminui sempre: de terça (9) para quarta (10) o número sobe. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a terça-feira tem 9 faltas, menos que a segunda-feira (18) e também menos que a quarta-feira (10). Passo 8: O gabarito oficial A está correto, e a resolução foi feita diretamente pela comparação dos dados.
💡 Dica: Compare a quantidade de faltas de cada dia e identifique o maior valor.
Alternativa por alternativa
A segunda-feira apresenta 18 faltas, o maior número entre os cinco dias. Portanto, os dados permitem identificar uma concentração de ausências nesse dia, sem autorizar conclusões sobre suas causas ou sobre outras turmas.
O aluno pode ter achado que, como todos os números são relativamente pequenos e próximos de 10, os dias seriam praticamente iguais, sem perceber a diferença de 18 para os demais.
O aluno pode ter lido a ordem dos dias da semana como se fosse uma sequência de crescimento, sem comparar os valores reais de cada dia.
O aluno viu a queda de 18 para 9 e generalizou uma tendência de diminuição contínua, sem verificar que na quarta-feira o número sobe para 10.
Por que engana: O aluno pode interpretar que os dados seguem uma diminuição contínua, ignorando que as faltas aumentam da terça para a quarta-feira.
O aluno pode ter escolhido a terça-feira por ser o segundo dia da lista ou por ter lido o primeiro valor baixo como destaque, confundindo a posição do dado com o maior valor.
Raio-X da questão
Comparação de dados numéricos
avaliacao
Leitura de dados organizados · Comparação de números naturais
Revise a leitura e a comparação de dados organizados por categorias.
O aluno pode interpretar que os dados seguem uma diminuição contínua, ignorando que as faltas aumentam da terça para a quarta-feira.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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