Em uma entrevista escolar, um aluno disse: "A gente precisa respeitar as diferenças de falar, porque isso…

Questão

Em uma entrevista escolar, um aluno disse: "A gente precisa respeitar as diferenças de falar, porque isso também faz parte da nossa cultura." — A fala do estudante defende qual ideia sobre a língua portuguesa?

1. A) Defende que a cultura de um povo existe apenas quando todos falam do mesmo jeito.
2. B) Defende que as diferenças de fala devem ser corrigidas porque atrapalham a comunicação entre as pessoas.
3. C) Defende que as diferentes formas de falar são legítimas e fazem parte da diversidade linguística e cultural.
4. D) Defende que só a forma padrão da língua deve ser aceita em todas as situações de comunicação.
5. E) Defende que falar diferente é sinal de erro e mostra falta de conhecimento da língua portuguesa.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia a fala do estudante com atenção. Ele afirma que é preciso respeitar as diferenças de falar e que essas diferenças fazem parte da cultura.
2. Identifique a ideia central. O aluno defende que variações na forma de falar são válidas e integram a identidade cultural do povo, ou seja, não são erros a serem eliminados.
3. Compare com as alternativas. A alternativa C afirma que as diferentes formas de falar são legítimas e fazem parte da diversidade linguística e cultural, o que corresponde exatamente ao raciocínio do estudante.
4. Analise as demais. A alternativa A relaciona cultura à uniformidade da fala, o que contraria a fala do aluno, que valoriza justamente a diferença. A alternativa B defende a correção das diferenças, oposto ao respeito defendido. A alternativa D defende apenas a norma padrão, ignorando a diversidade que o estudante reconhece. A alternativa E trata a variação como erro, ideia que o aluno rejeita.
5. Conclusão. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe se a fala valoriza ou condena as diferenças de falar.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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