Na roda de leitura, a aluna disse: "Não entendi tudo na primeira vez, então reli o texto com calma." — O que a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na roda de leitura, a aluna disse: "Não entendi tudo na primeira vez, então reli o texto com calma." — O que a atitude da aluna mostra sobre a leitura do texto?
- A) Ela conseguiu descobrir o significado de todas as palavras sem precisar reler o texto.
- B) Ela resolveu reler porque queria decorar o texto para repetir em voz alta depois.
- C) Ela quis ler de novo porque já tinha entendido tudo e queria apenas conferir as palavras.
- D) Ela percebeu que precisava reler para entender melhor o texto.
- E) Ela mostrou que leu com atenção desde a primeira vez e não precisou voltar ao texto.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A aluna diz que não entendeu tudo na primeira leitura e, por isso, releu o texto com calma.
- Analise o que essa fala revela. Ela reconhece que a primeira leitura não bastou para compreender o texto e, por iniciativa própria, volta ao texto para compreendê-lo melhor. Isso mostra consciência sobre o próprio processo de leitura e a releitura como estratégia para a compreensão.
- Compare as alternativas. A alternativa D afirma exatamente isso: ela percebeu que precisava reler para entender melhor o texto, o que está de acordo com a fala.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque a aluna afirma justamente o contrário, que não entendeu tudo na primeira vez. A alternativa B está errada porque a fala não menciona decorar o texto nem repeti-lo em voz alta. A alternativa C está errada porque a aluna não tinha entendido tudo, e não já tinha compreendido o texto. A alternativa E está errada porque a aluna afirma ter voltado ao texto, e não que dispensou a releitura.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Observe a relação entre não entender e reler com calma.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a informação da fala, achando que a aluna compreendeu tudo sem precisar reler. Não percebe que a frase 'não entendi tudo na primeira vez' nega essa compreensão imediata.
O aluno associa a releitura apenas a memorização ou repetição do texto, sem considerar que a fala fala de compreensão, e não de decorar.
O aluno acredita que reler serve para conferir o que já foi entendido, o que contradiz a fala, pois a aluna diz que não entendeu tudo na primeira vez.
Por que engana: Trocar a dificuldade de compreensão pela ideia de que a aluna já tinha entendido tudo
Corresponde exatamente à interpretação da atitude da aluna: ao reler com calma, ela reconhece que a primeira leitura não foi suficiente para compreender tudo.
O aluno entende que a releitura não foi necessária porque a leitura inicial teria sido atenta. Ignora que a própria aluna diz ter reconhecido lacunas de compreensão e voltado ao texto.
Raio-X da questão
Releitura para compreender
Identificar estratég
Compreensão literal do texto · Identificação de causa e consequência
Inferência em leitura
Trocar a dificuldade de compreensão pela ideia de que a aluna já tinha entendido tudo
Educação para a leitura
Persistência
Leitura e interpreta
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