Eu observava as crianças reunidas em volta de uma grande mesa de madeira, onde encontravam-se folhas de papel…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Eu observava as crianças reunidas em volta de uma grande mesa de madeira, onde encontravam-se folhas de papel colorido, lápis de cera, potes de tinta, massinha macia e tesouras de ponta arredondada. Algumas folheavam um livrinho ilustrado, outras rasgavam tirinhas de papel para colar em um cartão, algumas seguravam o pincel e pintavam traços largos, e duas experimentavam cortar moldes de papel usando a tesoura. Analise o texto-base e identifique qual ação indica maior desenvolvimento do controle manual das crianças.
- A) Amassar a massinha macia em formatos soltos com as mãos
- B) Rasgar tirinhas de papel para colar em um cartão
- C) Cortar moldes de papel usando a tesoura com precisão
- D) Segurar o pincel e pintar traços largos sobre a folha
- E) Folhear um livrinho ilustrado página por página
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que o controle manual exige. Ele envolve coordenação fina entre olhos e mãos, precisão de movimento e direcionamento intencional da força. Passo 2: Analise cada ação do texto-base. Rasgar, pintar e amassar são ações mais livres, com pouca exigência de direção ou contorno. Folhear é um movimento simples de dedos. Passo 3: Cortar um molde de papel com a tesoura exige seguir uma linha definida, dosar a abertura e o fechamento das lâminas e manter a mão firme e coordenada. Por isso indica maior desenvolvimento do controle manual, e a alternativa C é a correta, concordando com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A, amassar massinha em formatos soltos, envolve força e modelagem sem precisão definida. B, rasgar tirinhas, exige coordenação básica, mas sem traçado controlado. D, pintar traços largos, usa movimento amplo do braço e não exige contorno preciso. E, folhear um livrinho, é um gesto simples de pinça e dedos, sem exigir precisão. Observação: o texto diz que as crianças 'experimentavam' cortar, o que sugere que ainda estavam aprendendo; a palavra 'precisão' da alternativa C é uma interpretação razoável dessa tarefa, mas não aparece literalmente no texto.
💡 Dica: Observe as ações e identifique qual exige maior controle manual.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a manipulação da massinha, que exige movimento das mãos, a um controle manual avançado. Ele confunde força e modelagem livre com coordenação fina e precisão.
O aluno considera que rasgar tirinhas demonstra habilidade fina porque envolve as mãos e um objetivo (colar em cartão). Ele não percebe que rasgar não exige traçado nem direção controlada.
Por que engana: Confundir ações simples com aquelas que exigem maior precisão e controle manual.
Recortar moldes exige maior controle fino das mãos, apontando desenvolvimento avançado da habilidade manual.
O aluno se prende à ideia de segurar o pincel e pintar, que parece uma atividade manual complexa, e ignora que 'traços largos' indicam movimento amplo e pouco controle de contorno. Ele lê o detalhe do pincel como indicador de precisão.
O aluno pensa que folhear página por página é uma ação delicada, por mexer com papel e exigir sequência. Ele confunde ordem ou cuidado com desenvolvimento motor fino.
Raio-X da questão
controle manual infantil
diagnostico
coordenação motora fina
Desenvolvimento motor fino e coordenação manual
Confundir ações simples com aquelas que exigem maior precisão e controle manual.
pensamento_critico
cotidiano
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