Na aula de Educação Física, uma turma aprende uma sequência de Carimbó com oito tempos e combina como ensinar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Educação Física, uma turma aprende uma sequência de Carimbó com oito tempos e combina como ensinar os passos aos colegas mais novos. Qual ação mostra planejamento para aprender a sequência?
- A) Marcar os oito tempos com palmas
- B) Fazer o giro fora do ritmo
- C) Olhar somente para um colega
- D) Começar os passos sem combinar
- E) Trocar a ordem dos movimentos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: uma ação que demonstre planejamento para aprender uma sequência de passos de Carimbó com oito tempos.
- Planejar significa organizar antecipadamente uma forma de executar a tarefa, respeitando a estrutura da sequência.
- Marcar os oito tempos com palmas (alternativa A) é uma estratégia organizada: separa a sequência em unidades menores, ajuda a memorizar a ordem e a sincronizar os movimentos com o ritmo. Por isso, esta é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Fazer o giro fora do ritmo (B) é desorganizado, pois ignora a música e a marcação dos tempos.
- Olhar somente para um colega (C) limita a percepção do conjunto e não representa um plano de aprendizagem da sequência completa.
- Começar os passos sem combinar (D) é justamente a ausência de planejamento, contrária ao que o enunciado descreve.
- Trocar a ordem dos movimentos (E) prejudica a aprendizagem, pois a sequência coreográfica precisa manter sua ordem para ser executada corretamente.
💡 Dica: Analise as estratégias e escolha a que envolve planejamento e contagem do ritmo.
Alternativa por alternativa
Marcar os oito tempos com palmas ajuda a organizar o ritmo e a sequência dos movimentos antes de dançar.
O aluno pode ter entendido que o importante é executar o movimento de forma livre ou rápida, sem perceber que a sequência exige sincronização com o ritmo.
Por que engana: Confundir imitação sem planejamento com uma estratégia eficaz de execução baseada no ritmo.
O aluno pode ter associado aprender com um colega a uma forma de planejamento, sem considerar que o plano envolve organizar a sequência inteira.
O aluno pode ter lido a expressão 'começar os passos' como um ponto de partida válido, ignorando que a alternativa afirma explicitamente que não houve combinação prévia.
O aluno pode ter pensado que variar a ordem dos movimentos seria uma forma de testar ou de criar opções, confundindo flexibilidade criativa com planejamento de aprendizagem.
Raio-X da questão
planejamento e ritmo na dança
diagnostico
ritmo e contagem musical · coordenação motora básica
Estude a importância do planejamento e da contagem do ritmo na execução de movimentos.
Confundir imitação sem planejamento com uma estratégia eficaz de execução baseada no ritmo.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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