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— Hoje vamos brincar com carrinhos no tapete azul, anunciou a professora à manhã. Das 10 crianças…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02ET08

Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Hoje vamos brincar com carrinhos no tapete azul, anunciou a professora à manhã. Das 10 crianças matriculadas, 4 são meninas e 6 são meninos. Nesta manhã, 2 meninas e 1 menino faltaram. Para a atividade, chegaram as demais: cada criança pode escolher um dos 6 carrinhos disponíveis. Analise o texto-base e registre com números a quantidade de meninas presentes, meninos presentes, meninas ausentes, meninos ausentes e carrinhos disponíveis.

  1. A) 4, 3, 2, 1, 6
  2. B) 7, 3, 2, 1, 6
  3. C) 4, 3, 0, 3, 6
  4. D) 4, 3, 1, 2, 6
  5. E) 4, 3, 2, 1, 7

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Das 4 meninas matriculadas, 2 faltaram. Meninas presentes: 4 - 2 = 2. Meninas ausentes: 2.
  2. Dos 6 meninos matriculados, 1 faltou. Meninos presentes: 6 - 1 = 5. Meninos ausentes: 1.
  3. Confira o total: 2 + 5 = 7 presentes, e 10 matriculadas menos 3 faltas dão 7. Está consistente.
  4. O texto diz que há 6 carrinhos disponíveis, e cada criança escolhe um deles. Carrinhos disponíveis: 6.
  5. A sequência correta é 2, 5, 2, 1, 6. Essa sequência não aparece em nenhuma alternativa, então discordo do gabarito oficial, que aponta A. A alternativa A acerta só as três últimas posições (meninas ausentes 2, meninos ausentes 1 e carrinhos 6) e erra as meninas presentes (4 em vez de 2) e os meninos presentes (3 em vez de 5). Como o campo exige uma letra, registro A apenas como a alternativa mais próxima, e não como resposta correta. A alternativa B também acerta as mesmas três posições, então o empate é real e o erro está no enunciado ou no gabarito.
  6. Por que as outras estão erradas: B traz 7 como meninas presentes, que é o total de presentes, e 3 como meninos presentes, que não corresponde a 5; C traz 0 meninas ausentes, que contradiz as 2 que faltaram, e 3 meninos presentes, que não bate com 5; D inverte as ausências, com 1 menina ausente e 2 meninos ausentes, quando o correto é 2 meninas e 1 menino; E traz 7 carrinhos, mas o texto informa 6.

💡 Dica: Calcule as crianças presentes e ausentes a partir dos dados do texto.

Alternativa por alternativa

A Correta

4 meninas presentes, 3 meninos presentes, 2 meninas ausentes, 1 menino ausente, 6 carrinhos.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno tomou o total de crianças presentes (7) como se fosse o número de meninas presentes e não separou corretamente os meninos presentes, que são 5.

Por que engana: Confundir o número de crianças presentes com o total matriculado ou errar a subtração das ausências.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno considerou que nenhuma menina faltou e calculou 3 meninos presentes, provavelmente usando o número de faltas dos meninos de forma errada.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno inverteu as quantidades de ausentes: colocou 1 menina ausente e 2 meninos ausentes, quando o enunciado diz 2 meninas e 1 menino faltaram.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno tomou o número de crianças presentes (7) como se fosse a quantidade de carrinhos, ignorando que o texto informa 6 carrinhos disponíveis.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

quantidade, presença, ausência

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

contagem de objetos · subtração básica

📚 Reveja

revisar contagem e subtração simples

⚠️ Erro mais comum

Confundir o número de crianças presentes com o total matriculado ou errar a subtração das ausências.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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