Você já notou como o gelo derrete de formas diferentes? Em uma atividade, crianças colocaram seis cubos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já notou como o gelo derrete de formas diferentes? Em uma atividade, crianças colocaram seis cubos de gelo iguais em pratos. Em dois pratos, elas polvilharam sal sobre os cubos; em outros dois, polvilharam açúcar; e nos dois restantes não adicionaram nada. Todos os pratos ficaram cinco minutos sob o sol no mesmo local. Ao final, as crianças observaram que nos pratos com sal havia mais água acumulada do que nos pratos com açúcar ou nos sem nada. Analise o texto-base e identifique qual ação resultou na maior mudança do gelo em água.
- A) Virar os cubos de gelo durante os cinco minutos.
- B) Deixar os cubos de gelo sem nada sobre o sol.
- C) Adicionar sal sobre os cubos de gelo.
- D) Colocar os pratos à sombra.
- E) Adicionar açúcar sobre os cubos de gelo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto diz que nos pratos com sal havia mais água acumulada do que nos pratos com açúcar ou sem nada. Ou seja, o sal foi o que mais acelerou a transformação do gelo em água. Passo 2: Todas as condições são iguais (cubos iguais, cinco minutos, mesmo sol e mesmo local), exceto a substância adicionada ou a ausência dela. Por isso, a diferença de água acumulada deve ser atribuída à substância usada. Passo 3: O sal diminui o ponto de fusão da água congelada, fazendo o gelo derreter mais rápido. Por isso a alternativa C, adicionar sal sobre os cubos, é a que mais resultou em mudança do gelo em água. Passo 4: A alternativa A está errada, pois virar os cubos não foi comparado no experimento e não explica a maior quantidade de água nos pratos com sal. Passo 5: A alternativa B está errada, pois os cubos sem nada formam o grupo de controle e derreteram menos que os cubos com sal. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a sombra reduziria o derretimento, e nenhum prato foi colocado na sombra no experimento. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto diz que o açúcar produziu menos água que o sal, sem gerar a maior mudança do gelo.
💡 Dica: Compare as ações e observe qual causou maior derretimento do gelo.
Alternativa por alternativa
Acredita que mexer ou virar os cubos muda de forma decisiva a fusão, confundindo movimento com a ação da substância usada no experimento.
Considera que o gelo sem nada derrete tanto quanto o gelo com sal, ignorando que o grupo sem substância serve justamente de comparação e derreteu menos.
Por que engana: O aluno pode confundir a ação que realmente acelera o derretimento do gelo, escolhendo opções que não influenciam diretamente a mudança de estado.
O sal reduz o ponto de fusão do gelo, acelerando sua transformação em água, conforme observado no texto.
Imagina que a sombra aumenta o derretimento ou não percebe que a sombra diminui a incidência de calor, o que contraria o papel do sol no experimento.
Supõe que qualquer substância polvilhada, inclusive o açúcar, acelera o derretimento da mesma forma que o sal, sem reparar que o texto aponta o sal como o caso de maior água.
Raio-X da questão
mudança de estado da água
avaliacao
mudança de estado físico
estude como diferentes substâncias influenciam o derretimento do gelo
O aluno pode confundir a ação que realmente acelera o derretimento do gelo, escolhendo opções que não influenciam diretamente a mudança de estado.
pensamento_critico
cotidiano
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