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Ciências9º anoBNCC EF09CI05Média⏱ medio

— Professora, por que essa tira faz som mais agudo quando eu pulo mais forte sobre ela? — perguntou Lara ao…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI05

Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Professora, por que essa tira faz som mais agudo quando eu pulo mais forte sobre ela? — perguntou Lara ao observar o experimento de tiras de plástico instaladas em suportes. A docente propôs: “Vejam como mudam os sons quando alteramos a tensão e o comprimento das tiras.” Lara e João testaram quatro tiras idênticas. Primeiro, esticaram cada uma com tensões diferentes, mantendo o comprimento fixo. Depois, mantiveram a tensão constante e encurtaram pela metade o comprimento de cada tira. No osciloscópio, a frequência do som dobrou ao dobrar a tensão e aumentou 50% ao reduzir o comprimento pela metade. Dados ilustrativos. Analise o texto-base e identifique qual variável mostrou maior efeito sobre a frequência do som produzido pelas tiras de plástico.

  1. A) Nenhuma das duas variáveis
  2. B) Comprimento da tira esticada
  3. C) Variação da tensão aplicada às tiras
  4. D) Frequência do som produzido
  5. E) Tensão e comprimento juntos

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do texto. Na primeira etapa, a tensão foi alterada e o comprimento foi mantido; ao dobrar a tensão, a frequência do som dobrou, ou seja, aumentou 100%. Na segunda etapa, a tensão foi mantida e o comprimento foi reduzido pela metade; nesse caso, a frequência aumentou 50%. Passo 2: Compare os efeitos. Para comparar as variáveis, é preciso olhar a variação da frequência causada por cada uma. A tensão provocou aumento de 100% e o comprimento provocou aumento de 50%. Passo 3: Conclua. A variável que mostrou maior efeito sobre a frequência foi a variação da tensão aplicada às tiras, pois produziu a maior mudança na frequência do som. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada, pois o texto mostra que as duas variáveis alteraram a frequência. A alternativa B está errada, pois o comprimento teve efeito menor do que a tensão. A alternativa D está errada, pois a frequência é o efeito observado e não a variável que o causa. A alternativa E está errada, pois a questão pede a variável de maior efeito, e não a soma de duas variáveis. Passo 5: Sobre o gabarito. O gabarito oficial C está correto e coincide com a resolução feita.

💡 Dica: Compare a variação percentual da frequência indicada para cada variável.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que nenhuma das variáveis afetou a frequência, talvez por não ter lido os valores numéricos do texto ou por imaginar que o experimento não mostrou relação clara.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa o comprimento à maior influência no som, possivelmente por intuição de que tiras mais curtas soam mais agudas, sem comparar o aumento de 50% com o aumento de 100% causado pela tensão.

Por que engana: O aluno pode escolher o comprimento por associar tiras menores a sons mais agudos, sem comparar os aumentos percentuais de frequência apresentados.

C Correta

Dobrar a tensão dobrou a frequência. Reduzir o comprimento pela metade aumentou a frequência em 50%. Portanto, a tensão teve maior efeito.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a variável dependente, que é a frequência medida, com a variável independente que foi manipulada no experimento, ou seja, pensa que a própria frequência é a causa da mudança.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o texto pede o efeito combinado das duas variáveis, sem perceber que a questão pede a variável individual de maior efeito sobre a frequência.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Relação entre tensão e frequência

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Frequência e altura do som · Variação percentual

📚 Reveja

Revise como tensão e comprimento influenciam a frequência de vibração e compare os efeitos informados.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode escolher o comprimento por associar tiras menores a sons mais agudos, sem comparar os aumentos percentuais de frequência apresentados.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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