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Física2ª sérieBNCC EM13CNT201Difícil⏱ medio

No início do século XX, dois modelos distintos buscaram explicar a origem da vida na Terra. O químico…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT201

Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No início do século XX, dois modelos distintos buscaram explicar a origem da vida na Terra. O químico Alexander Oparin e o biólogo J. B. S. Haldane propuseram que, em uma atmosfera primitiva rica em metano e amônia, a energia de descargas elétricas promovia a síntese de moléculas orgânicas complexas. Já Svante Arrhenius sugeriu que esporos resistentes, disseminados pelo espaço, seriam impulsionados pela pressão de radiação solar até alcançar planetas habitáveis. Enquanto o modelo elétrico enfatiza transformações químicas induzidas por altas tensões atmosféricas, a hipótese panspérmica de Arrhenius baseia-se em interações de partículas com fótons provenientes do Sol. Considere o texto-base e identifique qual princípio físico fundamenta a proposta panspérmica de Arrhenius.

  1. A) Efeito fotoelétrico na ionização de gases atmosféricos
  2. B) Difusão molecular em meios gasosos terrestres
  3. C) Pressão osmótica em soluções aquosas pré-bióticas
  4. D) Pressão de radiação solar sobre micropartículas cósmicas
  5. E) Indução eletromagnética em campos magnéticos planetários

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado afirma que, na hipótese panspérmica de Arrhenius, esporos são impulsionados pela pressão de radiação solar até alcançar planetas habitáveis, e que a proposta se baseia em interações de partículas com fótons provenientes do Sol.
  2. Pressão de radiação é a força exercida sobre um corpo quando ele absorve ou reflete fótons (radiação eletromagnética). Partículas muito pequenas, como esporos e grãos microscópicos, são empurradas por essa pressão, o que explica o deslocamento proposto por Arrhenius pelo espaço.
  3. Portanto, a alternativa D, pressão de radiação solar sobre micropartículas cósmicas, descreve exatamente o princípio físico do modelo panspérmico. Esta resposta coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas: A) o efeito fotoelétrico trata da emissão de elétrons por metais iluminados e não é o mecanismo de transporte de esporos; B) a difusão molecular é o espalhamento de moléculas em gases por gradiente de concentração, sem relação com o transporte espacial; C) a pressão osmótica ocorre em soluções aquosas por diferença de concentração de solutos e não explica o deslocamento cósmico; E) a indução eletromagnética envolve variação de campo magnético gerando corrente elétrica, o que não está associado à proposta de Arrhenius.

💡 Dica: Identifique o princípio físico relacionado à interação da radiação solar com partículas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa a interação da luz com a matéria, mencionada no texto como fótons, ao efeito fotoelétrico, confundindo a ionização de gases com o impulso de partículas no espaço.

Por que engana: Confundir pressão de radiação com outros fenômenos físicos como efeito fotoelétrico ou difusão.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que o transporte de esporos pelo espaço ocorre por difusão molecular, transferindo para o espaço um processo de espalhamento que só ocorre em meios gasosos terrestres por diferença de concentração.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que as moléculas pré-bióticas se deslocam por pressão osmótica em soluções aquosas, ignorando que o texto trata de deslocamento no espaço e não de soluções.

D Correta

Arrhenius baseou sua hipótese na capacidade dos fótons solares exercerem pressão e impulsionar esporos pelo espaço.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que a chegada dos esporos aos planetas depende de campos magnéticos planetários induzindo correntes, confundindo a ideia de impulso pela radiação com efeitos eletromagnéticos planetários.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

pressão de radiação solar

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interação luz-matéria · pressão de radiação

📚 Reveja

estude princípios de interação luz-matéria e pressão de radiação

⚠️ Erro mais comum

Confundir pressão de radiação com outros fenômenos físicos como efeito fotoelétrico ou difusão.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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