What makes a family special? A school blog for sixth graders invites students to share a short post about…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
What makes a family special? A school blog for sixth graders invites students to share a short post about themselves and their families. Below is Maria’s draft. She needs one more sentence at the end to complete her post. "Hello! I’m Maria and this is my family. We live in a small town by the river. Every Saturday, we meet at my grandmother’s house. My father tells funny stories and my mother bakes fresh bread. My brother and I help set the table before dinner. ____" Analise the draft and select the sentence that best completes the blog post about Maria’s family.
- A) They go to school early and play sports every afternoon.
- B) Our parents enjoys gardening in the backyard during Sundays.
- C) We sometimes watch television alone after finishing homework.
- D) We often cook traditional dishes together on weekends and love sharing stories.
- E) My brother painting pictures at the museum yesterday was fun.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o rascunho de Maria. Ele fala da família dela, da cidade, dos encontros de sábado na casa da avó, do pai que conta histórias engraçadas, da mãe que faz pão fresco e de Maria e do irmão que ajudam a pôr a mesa. O último trecho deve continuar esse tema, mostrando o que torna a família especial.
- A alternativa D diz que eles cozinham juntos pratos tradicionais nos fins de semana e adoram compartilhar histórias. Ela segue o mesmo clima de união do texto, com a família reunida, a tradição culinária (ligada ao pão da mãe) e as histórias do pai. Também está no presente, na primeira pessoa do plural, como o resto do texto.
- A alternativa A fala de escola e de esportes, assunto que não aparece no rascunho. A alternativa B tem erro de concordância (parents enjoys deveria ser enjoy) e fala de jardinagem aos domingos, fora do foco. A alternativa C fala de assistir televisão sozinho, o que contraria a ideia de família unida. A alternativa E mistura tempos verbais (brother painting) e trata de um museu, sem relação com o texto.
- Conclusão: a alternativa D é a que melhor completa o post e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto e escolha a frase que melhor complementa a ideia da família.
Alternativa por alternativa
O aluno tende a pensar em escola e rotina de atividades em vez da vida familiar que o post descreve, trocando o tema central pelo cotidiano escolar.
O aluno não percebe o erro de concordância entre o sujeito plural Our parents e o verbo enjoys, e acredita que a frase está correta só porque o assunto (jardinagem) parece familiar.
Por que engana: Escolher frases que não mantêm a coerência do texto ou apresentam erros gramaticais.
O aluno lê a frase isoladamente e não relaciona com o tom do texto, que destaca a união da família, e assim aceita uma ideia de isolamento que contradiz o post.
This sentence continues the family activities theme, mentioning cooking together and sharing stories, matching the draft's tone and context.
O aluno ignora a regra de formação do passado (was painting ou painted) e não percebe que a frase trata de um museu, assunto alheio ao texto sobre a família.
Raio-X da questão
compreensão textual e coesão
avaliacao
vocabulário básico em inglês · estrutura de frases simples
pronomes possessivos e verbos no presente simples
Escolher frases que não mantêm a coerência do texto ou apresentam erros gramaticais.
pensamento_critico
cotidiano
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