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Folhas de anotações cobriam a bancada enquanto a estudante preparava uma reação para sintetizar carbonato de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI02

Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Folhas de anotações cobriam a bancada enquanto a estudante preparava uma reação para sintetizar carbonato de cálcio. Ela combinou 111 g de cloreto de cálcio (CaCl2) com 106 g de carbonato de sódio (Na2CO3). Após filtração e secagem, obteve 100 g de carbonato de cálcio (CaCO3) e 117 g de cloreto de sódio (NaCl). Os valores correspondem a um experimento de laboratório com condições ideais e rendimentos completos. Esses dados são ilustrativos para comparar quantidades de reagentes e produtos em transformações químicas. Analise o texto e compare a massa total de reagentes e a massa total de produtos, estabelecendo a proporção entre elas.

  1. A) Massas totais de reagentes e produtos envolvidas na reação estão em proporção de 111 para 117.
  2. B) Massas totais de reagentes e produtos envolvidas na reação estão em proporção de 217 para 217.
  3. C) Massas totais de reagentes e produtos envolvidas na reação estão em proporção de 100 para 106.
  4. D) Massas totais de reagentes e produtos envolvidas na reação estão em proporção de 106 para 117.
  5. E) Massas totais de reagentes e produtos envolvidas na reação estão em proporção de 111 para 100.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Some as massas dos reagentes. CaCl2 (111 g) + Na2CO3 (106 g) = 217 g no total de reagentes.
  2. Some as massas dos produtos. CaCO3 (100 g) + NaCl (117 g) = 217 g no total de produtos.
  3. Compare os totais. Como 217 g de reagentes produzem 217 g de produtos, a proporção entre eles é 217 para 217, ou seja, 1 para 1. Isso é consistente com a lei da conservação da massa de Lavoisier: em uma reação química fechada, a massa total se conserva.
  4. Por que as outras alternativas estão erradas: a A compara apenas CaCl2 com NaCl, e não os totais; a C compara apenas CaCO3 com Na2CO3, misturando um produto com um reagente; a D compara Na2CO3 com NaCl, sem relação com os totais; a E compara CaCl2 com CaCO3, que são substâncias isoladas.
  5. Conclusão: o gabarito B está correto. A questão pede a comparação das massas totais, e não de substâncias individuais.

💡 Dica: Some as massas dos reagentes e dos produtos para comparar as proporções.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno comparou apenas a massa de um reagente (CaCl2, 111 g) com a de um produto (NaCl, 117 g), ignorando que a pergunta pede os totais de reagentes e produtos.

Por que engana: O aluno pode somar incorretamente as massas ou confundir reagentes com produtos, levando a proporções erradas.

B Correta

A soma de 111 g + 106 g = 217 g de reagentes e 100 g + 117 g = 217 g de produtos, razão 1:1.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno escolheu ao acaso um produto (CaCO3, 100 g) e um reagente (Na2CO3, 106 g), sem somar as massas de cada lado da reação.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno comparou o reagente Na2CO3 (106 g) com o produto NaCl (117 g), misturando substâncias de lados diferentes sem somar os totais.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno comparou CaCl2 (111 g) com CaCO3 (100 g), tomando substâncias individuais em vez das massas totais de reagentes e produtos.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Lei da conservação da massa

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

massa e unidades de medida · reação química básica

📚 Reveja

Estude a lei da conservação da massa e cálculo de massas em reações químicas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar incorretamente as massas ou confundir reagentes com produtos, levando a proporções erradas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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