— Lucas, vi seu vídeo de forró no festival da escola. Como vocês dançam com o corpo bem próximo? — perguntou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Lucas, vi seu vídeo de forró no festival da escola. Como vocês dançam com o corpo bem próximo? — perguntou Aiyana, que participa de oficinas de dança de sua aldeia. — No forró, usamos passos deslizados, marcados por um ritmo sincopado ao som da sanfona, mantendo a dupla quase em contato. — E nós, no haka, alinhamos o grupo em fileiras, batemos o peito e pisamos forte no chão, seguindo um ritmo retumbante, com gestos amplos que ocupam todo o espaço à frente. — comentou Aiyana. Com base no diálogo, compare os dois estilos de dança e identifique qual elemento constitui diferença entre eles.
- A) Diferença nos gestos de improvisação dos dançarinos
- B) Diferença no uso do espaço corporal pelas formações
- C) Diferença no uso de acessórios na apresentação
- D) Diferença na expressividade facial dos participantes
- E) Diferença no ritmo das músicas utilizadas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o diálogo e identifique as informações sobre cada dança. No forró, a dupla dança quase em contato, com passos deslizados e ritmo sincopado ao som da sanfona. No haka, o grupo se alinha em fileiras, bate o peito, pisa forte e faz gestos amplos que ocupam todo o espaço à frente.
- Procure o elemento que aparece de forma contrastante nas duas descrições. A proximidade dos corpos no forró contrasta com a ocupação ampla do espaço no haka, e a disposição em dupla contrasta com a disposição em fileiras.
- Essa diferença está ligada ao uso do espaço corporal pelas formações, ou seja, como os dançarinos se distribuem no espaço e até onde seus gestos alcançam. Por isso a alternativa B é a correta, e concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o diálogo não menciona nenhuma improvisação dos dançarinos. A alternativa C está errada porque nenhum acessório é citado nas duas danças. A alternativa D está errada porque a expressão facial não aparece no texto. A alternativa E está errada porque, embora os ritmos sejam descritos de forma diferente (sincopado e retumbante), a diferença principal que o diálogo destaca é a organização e o uso do espaço, não a música em si.
💡 Dica: Compare os elementos destacados no diálogo para identificar a diferença entre os estilos de dança.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que o haka e o forró envolvem improvisação, porque são danças populares com elementos espontâneos. O enunciado, porém, não menciona improvisação em nenhum dos dois estilos.
O forró valoriza a proximidade do casal, enquanto o haka adota alinhamentos amplos que ocupam o espaço frontal.
O aluno pode supor que danças de apresentação costumam usar adereços, como roupas típicas ou objetos. Nenhum acessório aparece descrito no diálogo sobre o forró ou o haka.
O aluno pode associar a intensidade do haka a uma expressão facial forte e a imaginar que essa seria a diferença entre os estilos. A expressão facial não é tratada no texto, que descreve apenas corpo, fileiras e espaço.
O aluno pode concluir que a diferença está apenas no ritmo, porque o forró é descrito como sincopado e o haka como retumbante. Essa diferença existe, mas não é o elemento central que o diálogo contrasta, que é a proximidade dos corpos versus a ocupação do espaço.
Por que engana: Confundir elementos semelhantes como ritmo ou gestos, em vez de focar no uso do espaço corporal pelas formações.
Raio-X da questão
Comparação de estilos de dança
diagnostico
Elementos básicos da dança · Ritmo e movimento corporal
Estude as características dos estilos de dança e seus elementos distintivos.
Confundir elementos semelhantes como ritmo ou gestos, em vez de focar no uso do espaço corporal pelas formações.
saude
pensamento_critico
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