Na sala de brinquedos, Joana está montando uma torre com blocos coloridos. Ela tenta encaixar um bloco maior…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala de brinquedos, Joana está montando uma torre com blocos coloridos. Ela tenta encaixar um bloco maior no topo, mas ele cai varias vezes. A professora Ana se aproxima e observa Joana olhar para a estante de brinquedos, onde um carrinho chama sua atenção. Joana aponta para o carrinho e faz um som com a voz, tentando mostrar o que deseja. Analise o texto-base e escolha a intervenção da professora que melhor cria uma oportunidade para Joana se comunicar sobre o que ela deseja.
- A) Explicar como empilhar blocos de forma mais estável
- B) Perguntar à criança se ela gostaria de um carrinho ou de um bloco
- C) Entregar à criança o primeiro brinquedo que encontrar
- D) Dizer à criança para continuar tentando encaixar o bloco
- E) Ordenar à criança que guarde os blocos e escolha outra atividade
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a intervenção que cria uma oportunidade para Joana se comunicar sobre o que ela deseja. Joana já mostra intenção, apontando para o carrinho e emitindo um som, então a professora precisa valorizar esse gesto e incentivar a fala dirigida ao desejo.
- A alternativa B oferece duas opções concretas (carrinho ou bloco). Para responder, Joana precisa indicar, por gesto, palavra ou som, qual objeto quer. Isso cria uma situação real de comunicação e amplia a fala da criança.
- A alternativa A trata da estabilidade da torre, que não é o desejo de Joana. Ela desloca a atenção para a tarefa de montagem e não abre espaço para a criança expressar o que quer.
- A alternativa C entrega um brinquedo sem que Joana precise se comunicar. Ela atende o desejo sem criar oportunidade de fala, pois a criança não precisa nomear o que quer.
- A alternativa D ignora o interesse de Joana pelo carrinho e mantém a criança presa à tentativa frustrada de encaixe, sem qualquer diálogo sobre o desejo.
- A alternativa E é uma ordem que encerra a interação e impede a comunicação, pois a criança é mandada a guardar os blocos sem ser ouvida.
- Conclusão: A intervenção que melhor cria oportunidade de comunicação sobre o desejo é a B, pois convida Joana a expressar sua escolha. Gabarito oficial confirmado.
💡 Dica: Observe a interação da professora que favorece a comunicação da criança.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o problema central é a instabilidade da torre e que a professora deve ensinar a técnica de empilhamento. Assim, ignora o gesto de Joana em direção ao carrinho.
Por que engana: Escolher uma intervencao que nao favorece a expressao do desejo da crianca, como dar o brinquedo sem perguntar.
Essa intervenção oferece opções e incentiva Joana a expressar sua preferência, promovendo comunicação ativa.
O aluno acredita que atender rapidamente qualquer pedido da criança é a melhor forma de cuidar dela. Não percebe que, ao entregar o brinquedo sem perguntar, a professora elimina a chance de Joana se comunicar.
O aluno entende que a prioridade é a persistência na tarefa de encaixar o bloco. Não percebe que o foco da situação é o desejo expresso por Joana, e não a construção da torre.
O aluno supõe que a organização e a obediência à ordem resolvem a situação. Não entende que mandar a criança guardar os blocos encerra a interação em vez de estimular a comunicação.
Raio-X da questão
intervencao pedagógica comunicacao
avaliacao
comunicacao infantil basica
estude formas de estimular a comunicacao infantil
Escolher uma intervencao que nao favorece a expressao do desejo da crianca, como dar o brinquedo sem perguntar.
tomada_decisao
cotidiano
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