Em um cartaz da escola, lê-se: 'Traga sua garrafinha. Reduza o lixo. Cuide do pátio.'. — Que efeito de sentido…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um cartaz da escola, lê-se: 'Traga sua garrafinha. Reduza o lixo. Cuide do pátio.'. — Que efeito de sentido o uso dos verbos no imperativo produz no cartaz?
- A) Os verbos no imperativo mostram que a escola já resolveu o problema e reforçam o resultado positivo da mensagem.
- B) Os verbos no imperativo descrevem ações já realizadas e reforçam o caráter informativo e narrativo da mensagem.
- C) Os verbos no imperativo apenas organizam as frases em sequência e reforçam a clareza visual da mensagem.
- D) Os verbos no imperativo convocam o leitor a agir e reforçam o caráter persuasivo e mobilizador da mensagem.
- E) Os verbos no imperativo indicam que todos os alunos sempre jogam lixo no pátio e reforçam uma crítica direta à turma.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe as formas verbais do cartaz: 'Traga', 'Reduza' e 'Cuide' estão no modo imperativo, que expressa ordem, pedido, conselho ou convite.
- Analise o sentido dessas formas no contexto. Cada frase dá uma instrução direta ao leitor: trazer a garrafinha, reduzir o lixo e cuidar do pátio. Ou seja, o imperativo não descreve nada que já aconteceu nem afirma um resultado.
- Relacione o efeito ao gênero. Um cartaz de escola quer mobilizar o público para um comportamento desejado, por isso o imperativo cria um tom persuasivo e convoca o leitor a agir.
- Verifique cada alternativa. A alternativa A está errada porque o imperativo indica pedido de ação futura, não resultado já alcançado. A alternativa B está errada porque o imperativo não descreve ações realizadas, e o cartaz não é narrativo. A alternativa C está errada porque o imperativo tem função de comando, não apenas de organização visual. A alternativa E está errada porque o texto não afirma que todos os alunos jogam lixo no pátio; apenas pede comportamentos adequados.
- Conclusão: a alternativa D é a correta, pois expressa exatamente o efeito de convocar o leitor à ação e o caráter persuasivo do cartaz, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o efeito do modo verbal imperativo na mensagem do cartaz.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o imperativo com o tempo verbal do passado ou com uma constatação de resultado, achando que a escola já cumpriu o que o cartaz pede.
Por que engana: Confundir o modo imperativo com modos indicativo ou subjuntivo, interpretando erroneamente a intenção da mensagem.
O aluno associa a forma verbal no imperativo a ações já concluídas, como se fosse um relato, ignorando que o modo expressa ordem ou pedido.
O aluno acredita que os verbos servem apenas para organizar o texto ou a disposição visual, sem perceber o valor de comando do imperativo.
A alternativa identifica corretamente que formas como “traga”, “reduza” e “cuide” funcionam como comandos, pedidos ou orientações, aproximando o leitor da ação esperada e fortalecendo a intenção persuasiva do cartaz.
O aluno extrapola o conteúdo, supondo que o pedido implica uma acusação generalizada contra os alunos, o que não está dito no enunciado.
Raio-X da questão
verbo imperativo e efeito
diagnostico
modos verbais básicos
Estude o uso e função do modo imperativo em textos.
Confundir o modo imperativo com modos indicativo ou subjuntivo, interpretando erroneamente a intenção da mensagem.
pensamento_critico
cotidiano
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