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História2ª sérieBNCC EM13CHS102Difícil⏱ medio

Em um artigo de opinião publicado em 1964, o autor critica a participação de grupos civis na derrubada do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS102

Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um artigo de opinião publicado em 1964, o autor critica a participação de grupos civis na derrubada do governo constitucional: “Que liberdade pode nascer quando jornais e empresários apoiam a intervenção dos quartéis? Quem realmente se beneficiará dessa mudança? Certamente não os trabalhadores, sempre afastados das decisões. Aos que celebram a ‘ordem’, resta explicar por que a ordem precisa silenciar o voto popular.” O texto não apresenta estatísticas nem identifica nominalmente os responsáveis pelas ações mencionadas; sua crítica é construída por perguntas e afirmações sugestivas. Com base no texto, qual estratégia argumentativa é utilizada pelo autor para orientar a interpretação do leitor sobre a derrubada do governo constitucional?

  1. A) O relato de uma experiência pessoal do autor para demonstrar, a partir de sua própria trajetória, os efeitos da mudança política.
  2. B) A sugestão indireta de uma conclusão por meio de perguntas retóricas e insinuações, sem apresentação de provas documentais consistentes.
  3. C) A apresentação de dados estatísticos e documentos oficiais para comprovar objetivamente os interesses envolvidos na mudança política.
  4. D) A descrição neutra de diferentes interpretações históricas, sem avaliar os grupos envolvidos ou orientar o julgamento do público.
  5. E) A defesa explícita de uma tese política por meio de ordens diretas ao leitor e de propostas detalhadas para reorganizar o governo.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o trecho e identifique o que o autor faz. Ele não apresenta estatísticas nem documentos; constrói a crítica com perguntas ("Que liberdade pode nascer...?", "Quem realmente se beneficiará...?") e afirmações sugestivas ("Certamente não os trabalhadores").
  2. Note que o próprio enunciado informa que o texto não traz estatísticas nem identifica nominalmente os responsáveis. Isso indica que a persuasão não se apoia em provas concretas, e sim na forma como as perguntas direcionam a conclusão.
  3. Perguntas retóricas são aquelas cuja resposta é considerada óbvia pelo autor, e as insinuações sugerem uma conclusão sem afirmá-la diretamente. Assim, o leitor é levado a concluir que os civis e a imprensa agiram contra a liberdade e o voto popular, sem que o autor precise demonstrar isso.
  4. Logo, a alternativa correta é a B, que descreve exatamente essa estratégia: sugestão indireta de uma conclusão por meio de perguntas retóricas e insinuações, sem provas documentais consistentes.
  5. Por que as outras estão erradas: A) o autor não narra experiência pessoal; C) não há dados estatísticos nem documentos oficiais, como o próprio enunciado afirma; D) o texto não é neutro, pois critica explicitamente os grupos envolvidos; E) não há defesa explícita de tese com ordens diretas nem propostas detalhadas de reorganização do governo.
  6. O gabarito oficial B está correto.

💡 Dica: Analise as alternativas e identifique a estratégia argumentativa descrita.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter confundido o tom pessoal e opinativo do texto com um relato autobiográfico, supondo que o autor fundamenta a crítica em vivências próprias.

B Correta

O autor conduz o leitor a concluir que a derrubada do governo favoreceu grupos privilegiados e prejudicou os trabalhadores. Para isso, usa perguntas retóricas, que não esperam resposta, e afirmações sugestivas, sem apresentar dados ou documentos que comprovem diretamente a acusação.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado qualquer argumento sério à presença de dados estatísticos, ignorando que o enunciado afirma expressamente a ausência de estatísticas e documentos.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido que tratar a questão como debate histórico implica neutralidade, sem perceber que o autor julga e critica os grupos civis e os militares de forma clara.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido argumentação opinativa explícita com ordens diretas e propostas de governo, quando o texto apenas critica e questiona, sem propor um programa.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

estratégia argumentativa em texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de texto argumentativo · estratégias de argumentação

📚 Reveja

Estude os tipos de argumentação e suas características.

⚠️ Erro mais comum

Confundir perguntas retóricas com imparcialidade ou método científico, levando a escolha de alternativas incorretas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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