ENEM - 2014 **TEXTO I** O presidente do jornal de maior circulação do país destacava também os avanços…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2014 **TEXTO I** O presidente do jornal de maior circulação do país destacava também os avanços econômicos obtidos naqueles vinte anos, mas, ao justificar sua adesão aos militares em 1964, deixava clara sua crença de que a intervenção fora imprescindível para a manutenção da democracia. Disponivel em: **http://oglobo.globo.com**. Acesso em: 1 set. 2013 (adaplado). **TEXTO II** Nada pode ser colocado em compensação à perda das liberdades individuais. Não existe nada de bom quando se aceita uma solução autoritária. FICO, C. **A educação e o golpe de 1964**. Disponivel em: www.brasilrecente.com.Acesso em: 4 abro 2014 (adaptado). Embora enfatizem a defesa da democracia, as visões do movimento político-militar de 1964 divergem ao focarem, respectivamente: Embora enfatizem a defesa da democracia, as visões do movimento político-militar de 1964 divergem ao focarem, respectivamente:
- A) Razões de Estado – Soberania popular.
- B) Ordenação da Nação – Prerrogativas religiosas.
- C) Imposição das Forças Armadas – Deveres sociais.
- D) Normatização do Poder Judiciário – Regras morais.
- E) Contestação do sistema de governo – Tradições culturais.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o Texto I. O presidente do jornal justifica a adesão aos militares em 1964 dizendo que a intervenção foi imprescindível para a manutenção da democracia. O foco é a razão de Estado: a ordem política é apresentada como necessidade que justifica a ação das autoridades, mesmo com a ruptura institucional. Passo 2: Leia o Texto II. Ele rejeita qualquer compensação para a perda das liberdades individuais e condena a solução autoritária. O foco está nas liberdades e na participação democrática da sociedade, que é o sentido de soberania popular. Passo 3: Compare as duas visões. Ambas dizem defender a democracia, mas divergem: uma prioriza a razão de Estado e a ordem garantida pelos militares, a outra prioriza a soberania popular e as liberdades. Por isso a alternativa A é a que melhor completa a frase. Passo 4: Verifique as demais. A alternativa B fala em prerrogativas religiosas, que não aparecem nos textos. A alternativa C foca na imposição das Forças Armadas, mas o Texto II não trata de deveres sociais. A alternativa D cita normatização do Judiciário, tema ausente dos textos, e regras morais, que não é o foco do Texto II. A alternativa E menciona contestação do sistema de governo, mas o Texto I defende a intervenção e não as tradições culturais. Dúvida: o Texto II trata mais de liberdades individuais do que de soberania popular em sentido estrito, mas entre as opções é a que mais se aproxima do seu conteúdo.
💡 Dica: Analise as diferentes visões sobre o movimento de 1964.
Alternativa por alternativa
A alternativa é correta, pois destaca a diferença entre a defesa da ordem (razões de Estado) e a participação popular (soberania popular).
Confunde a defesa da democracia e da ordem política com motivações religiosas, que não aparecem em nenhum dos textos.
Por que engana: Confundir os focos principais do movimento de 1964, associando incorretamente aspectos religiosos ou culturais em vez de políticos.
Associa corretamente o Texto I à imposição militar, mas supõe que o Texto II trata de deveres sociais, quando ele fala de liberdades individuais.
Acredita que o debate gira em torno do Poder Judiciário e de regras morais, temas que não estão no enunciado nem nos textos.
Entende que os textos questionam o sistema de governo e defendem tradições culturais, quando o Texto I justifica a intervenção e o Texto II defende a democracia e as liberdades.
Raio-X da questão
movimento político-militar de 1964
avaliacao
movimento politico-militar 1964 · conceito de democracia
Revisar as diferentes interpretações sobre o golpe de 1964.
Confundir os focos principais do movimento de 1964, associando incorretamente aspectos religiosos ou culturais em vez de políticos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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