Pergunta retórica: Por que áreas verdes urbanas somem sem que percebamos? Um estudo recente alerta para o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: Por que áreas verdes urbanas somem sem que percebamos? Um estudo recente alerta para o rápido desaparecimento desses espaços em grandes metrópoles. Dados ilustrativos: mapa de calor mostra o índice de cobertura vegetal em cinco grandes cidades ao longo de três anos, assinalando em tons vermelhos as regiões com maior perda e em tons verdes as áreas preservadas. O texto aponta que, embora medidas de reflorestamento sejam adotadas, o crescimento da malha viária e de edificações compromete, sobretudo, periferias e corredores de transporte. Analise o texto-base e identifique de que modo o recurso gráfico mencionado contribui para a compreensão das informações sobre áreas verdes.
- A) Mostrando apenas as mudanças ao longo dos anos
- B) Destacando visualmente as regiões mais afetadas pela perda de áreas verdes
- C) Indicando apenas as áreas com mais árvores
- D) Mostrando apenas as áreas verdes preservadas
- E) Comparando apenas as cinco cidades
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um mapa de calor que mostra a cobertura vegetal de cinco cidades ao longo de três anos, usando tons vermelhos para as regiões com maior perda e tons verdes para as áreas preservadas.
- A pergunta pede como esse recurso gráfico ajuda a compreender as informações sobre áreas verdes. A função do mapa de calor, pelo que está descrito, é tornar visível, por meio de cores contrastantes, onde a perda de vegetação é mais intensa.
- Assim, a alternativa B está correta, pois o recurso destaca visualmente as regiões mais afetadas pela perda de áreas verdes, justamente o que o texto quer evidenciar ao falar do desaparecimento desses espaços.
- A alternativa A está errada, pois o mapa não mostra apenas mudanças ao longo dos anos; ele também mostra as áreas preservadas em verde e a situação das cidades. Além disso, a mudança temporal não é o único foco.
- A alternativa C está errada, pois o mapa não indica a quantidade de árvores, e sim a cobertura vegetal e sua perda.
- A alternativa D está errada, pois o mapa mostra também as regiões com perda, em vermelho, e não apenas as áreas preservadas.
- A alternativa E está errada, pois a comparação entre cidades é um dado secundário; a função principal do recurso é mostrar a distribuição da perda dentro de cada cidade.
- O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita sem consultá-lo.
💡 Dica: Relacione as cores do mapa às informações sobre perda e preservação da vegetação.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o mapa serve apenas para mostrar evolução temporal, ignorando que as cores também indicam distribuição espacial da perda e das áreas preservadas.
As cores do mapa ajudam a perceber onde a perda de áreas verdes foi maior.
O aluno confunde cobertura vegetal com quantidade de árvores, achando que o mapa mede indivíduos arbóreos em vez de extensão de vegetação.
O aluno associa o mapa apenas ao verde, esquecendo que os tons vermelhos representam justamente as regiões com perda, que é o foco do texto.
O aluno supõe que a principal função do recurso é comparar cidades entre si, quando o gráfico serve para localizar a perda dentro de cada uma delas.
Por que engana: Confundir a função geral do mapa de calor com uma informação parcial, como mostrar somente áreas preservadas ou apenas a evolução temporal.
Raio-X da questão
Função de recurso gráfico
avaliacao
Leitura de informações explícitas · Relação entre texto e gráfico
Revise como mapas e outros recursos gráficos organizam e destacam informações do texto.
Confundir a função geral do mapa de calor com uma informação parcial, como mostrar somente áreas preservadas ou apenas a evolução temporal.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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