Você já se perguntou como surgiu a ponte de pedra que atravessa o rio da cidade? Para responder, alunos do 6º…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já se perguntou como surgiu a ponte de pedra que atravessa o rio da cidade? Para responder, alunos do 6º ano definiram a questão: “Em que ano a ponte foi construída?”. Seu professor indicou três fontes abertas: o site do arquivo municipal, um livro de história local e entrevistas com moradores idosos. Os estudantes mapearam palavras-chave como “ponte”, “inauguração” e “século XIX” para pesquisar no arquivo municipal. No livro, registraram citações e, nas entrevistas, listaram depoimentos datados. Assim, reuniram dados precisos para produzir um relatório de pesquisa. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra a pesquisa a partir de recortes e questões definidos previamente usando fontes indicadas e abertas.
- A) Realizar entrevistas com moradores sem seguir o recorte temporal do século XIX
- B) Navegar em sites genéricos sem usar as fontes indicadas pelo professor
- C) Consultar imagens antigas sem relacioná-las à questão definida pelos alunos
- D) Pesquisar no site do arquivo municipal utilizando palavras-chave relacionadas à data de construção da ponte
- E) Ler o livro de história local sem anotar citações ou referências
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que demonstra pesquisa com recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas. Esses três elementos aparecem no texto: a pergunta foi definida (em que ano a ponte foi construída), o recorte temporal foi estabelecido (século XIX) e as fontes foram indicadas pelo professor (arquivo municipal, livro e entrevistas).
- A alternativa D descreve exatamente isso. Pesquisar no site do arquivo municipal com palavras-chave ligadas à data de construção (como ponte, inauguração e século XIX) une uma fonte indicada e aberta a um recorte previamente definido, que é a data de construção da ponte. Por isso ela demonstra pesquisa conforme o texto-base.
- A alternativa A está errada porque as entrevistas são uma fonte válida, mas desconsiderar o recorte temporal do século XIX contraria o planejamento definido pelos alunos.
- A alternativa B está errada porque navegar em sites genéricos foge das fontes indicadas pelo professor, que são a base do trabalho.
- A alternativa C está errada porque imagens antigas só têm valor para a pesquisa quando se relacionam à questão definida pelos alunos; sem essa relação, não há investigação orientada.
- A alternativa E está errada porque o texto destaca que os estudantes registraram citações do livro. Ler sem anotar referências não produz os dados precisos necessários para o relatório.
- Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a resolução feita por conta própria.
💡 Dica: Identifique a ação que segue o recorte temporal e as fontes indicadas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que qualquer entrevista com moradores já constitui pesquisa, mesmo fora do recorte definido. Ele não percebe que o recorte temporal é parte essencial do planejamento.
Por que engana: Escolher ações que não respeitam o recorte temporal ou que não utilizam as fontes indicadas pelo professor.
O aluno acredita que pesquisar livremente na internet vale como pesquisa escolar, independentemente da origem das fontes. Ele ignora que o professor indicou fontes específicas.
O aluno pensa que qualquer material antigo serve como fonte de pesquisa, sem exigir relação com a pergunta. Ele não entende que a fonte precisa responder à questão definida.
Correto porque exemplifica uso de recorte (data de construção) e fontes indicadas (arquivo municipal) definido pelos alunos.
O aluno considera que a simples leitura do livro basta para pesquisar, sem registro de dados. Ele não percebe que o texto valoriza as citações anotadas como base do relatório.
Raio-X da questão
pesquisa com fontes e recortes
diagnostico
uso de fontes de pesquisa · definição de recortes temporais
estudar como usar fontes e recortes em pesquisa
Escolher ações que não respeitam o recorte temporal ou que não utilizam as fontes indicadas pelo professor.
pensamento_critico
cotidiano
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