GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
História6º anoBNCC EF06HI02Média⏱ medio

Entre 1908 e 1923, um grupo significativo de famílias japonesas atracava no porto de Santos atraído por…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI02

Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Entre 1908 e 1923, um grupo significativo de famílias japonesas atracava no porto de Santos atraído por anúncios de trabalho em fazendas de café. Dados ilustrativos apontam que 165 mil imigrantes desembarcaram nesse período, de modo que 80% seguiu para a região de São Paulo. No Japão, a limitação de terras para cultivo e a crise econômica pressionavam a população rural. No Brasil, a demanda por trabalhadores braçais estimulou programas de incentivo ao recebimento de imigrantes. Nessas fazendas, os japoneses introduziram técnicas agrícolas que aprimoraram a produtividade do café. Analise o texto-base e identifique a motivação que impulsionou a migração japonesa ao Brasil e o papel dos imigrantes na região de acolhida.

  1. A) Promessa de descobrimento de terras virgens, fomentando a expansão de fronteiras urbanas
  2. B) Perseguição política no Japão, promovendo a difusão da língua japonesa na região de São Paulo
  3. C) Atração pelo clima tropical, fortalecendo a mineração de ouro no interior paulista
  4. D) Oferta de oportunidades industriais, incentivando o crescimento do setor automobilístico
  5. E) Escassez de terras no Japão e oferta de trabalho nas fazendas, contribuindo para a modernização da produção cafeeira

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Ele informa que a migração japonesa foi motivada por dois fatores: no Japão, a limitação de terras para cultivo e a crise econômica pressionavam a população rural; no Brasil, havia demanda por trabalhadores braçais nas fazendas de café, com programas de incentivo à imigração.
  2. Identifique a motivação de expulsão e atração. A falta de terras cultiváveis e a crise econômica no Japão empurravam as famílias para fora do país, enquanto as fazendas de café de São Paulo ofereciam trabalho, o que as atraía para o Brasil.
  3. Identifique o papel dos imigrantes na região de acolhida. O texto diz que, nas fazendas, os japoneses introduziram técnicas agrícolas que aprimoraram a produtividade do café. Isso corresponde à alternativa E, que fala em modernização da produção cafeeira.
  4. Analise as demais alternativas. A: a promessa de terras virgens não aparece no texto, e o foco era o trabalho agrícola, não a expansão urbana. B: perseguição política não é citada; a motivação foi econômica. C: o clima tropical não é mencionado, e a economia da região era baseada no café, não na mineração de ouro. D: o texto fala de trabalho nas fazendas de café, não de indústria automobilística.
  5. Conclusão. A alternativa correta é a E, que é coerente com o texto e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Relacione os fatores de saída do Japão às oportunidades de trabalho e às contribuições dos imigrantes no Brasil.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter imaginado que a imigração era atraída por terras novas e disponíveis, confundindo a busca por trabalho nas fazendas com a ocupação de terras virgens e a expansão urbana.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter associado a imigração a motivos políticos, como perseguição, e ter tomado a presença da língua japonesa como o papel principal dos imigrantes, ignorando que o texto fala em motivos econômicos.

Por que engana: Escolher uma alternativa que menciona uma possível atração ou contribuição, mas contradiz o texto, que relaciona a migração à escassez de terras no Japão e ao trabalho nas fazendas de café.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter supostamente relacionado o Brasil a riquezas minerais e ao clima tropical, deixando de perceber que a atração principal era o trabalho no café e não a mineração de ouro.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter transferido para o Brasil da época a ideia de industrialização avançada, como a do setor automobilístico, que não existia de forma significativa no período descrito e não aparece no texto.

E Correta

Reflete empurrões (falta de terra) e puxões (demanda por trabalho) e destaca a modernização agrícola no destino.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Imigração japonesa e cafeicultura

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Fatores de atração e expulsão · Imigração no Brasil republicano

📚 Reveja

Revise os fatores de expulsão e atração nas migrações e a contribuição dos imigrantes à cafeicultura paulista.

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma alternativa que menciona uma possível atração ou contribuição, mas contradiz o texto, que relaciona a migração à escassez de terras no Japão e ao trabalho nas fazendas de café.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.