Em uma vila isolada do interior, até meados do século XIX, as notícias chegavam por viajantes, pregões e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma vila isolada do interior, até meados do século XIX, as notícias chegavam por viajantes, pregões e histórias contadas em praças públicas. Com a invenção da imprensa, jornais passaram a circular entre as cidades vizinhas, aumentando o alcance das informações escritas. No início do século XX, o rádio ampliou ainda mais essa difusão, transmitindo em tempo real mensagens a milhares de ouvintes. Décadas depois, a televisão associou som e imagem, transformando o consumo de notícias em experiência audiovisual. A partir da virada do milênio, o acesso à internet possibilitou não apenas receber, mas também criar, compartilhar e comentar informações quase instantaneamente em redes digitais. Analise o texto-base e identifique qual transformação nos meios de comunicação permitiu que o receptor também produzisse conteúdo.
- A) A experiência audiovisual proporcionada pela televisão
- B) A introdução da cultura oral nas praças públicas
- C) A difusão de mensagens via rádio em tempo real
- D) O acesso à internet que viabilizou publicação e comentário instantâneos
- E) O uso da imprensa para circulação de jornais
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a transformação que permitiu que o receptor também produzisse conteúdo. Passo 2: Ao longo do texto, cada meio amplia a difusão (imprensa, rádio, televisão), mas o receptor continua sendo sobretudo consumidor. Passo 3: Só na última frase aparece a mudança decisiva: o acesso à internet possibilitou não apenas receber, mas também criar, compartilhar e comentar informações quase instantaneamente. Passo 4: Logo, a alternativa correta é a D, pois a internet viabilizou publicação e comentário instantâneos, ou seja, a produção pelo próprio receptor. Passo 5: A alternativa A está errada porque a televisão associou som e imagem, mas ainda transmitia conteúdo de forma unidirecional. Passo 6: A alternativa B está errada porque a cultura oral nas praças era anterior à imprensa e não representa a produção pelo receptor em meios de comunicação. Passo 7: A alternativa C está errada porque o rádio transmitia mensagens em tempo real a ouvintes, mas sem canal de produção pelo público. Passo 8: A alternativa E está errada porque a imprensa ampliou a circulação de jornais, mas a produção permanecia concentrada em quem editava os jornais.
💡 Dica: Compare os meios de comunicação e identifique qual permite ao público criar e compartilhar conteúdo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a mudança à experiência audiovisual, confundindo a ideia de consumo mais rico de notícias com a possibilidade de o público produzir conteúdo.
Por que engana: Confundir a ampliação do alcance ou a transmissão audiovisual das notícias com a possibilidade de o receptor também publicar, compartilhar e comentar conteúdos.
O aluno toma a cultura oral das praças públicas como o marco de participação do receptor, sem perceber que ela pertence ao período anterior à imprensa e não é um meio de comunicação com produção pelo público.
O aluno confunde a rapidez da transmissão em tempo real com a capacidade de o receptor produzir conteúdo, que é um conceito diferente.
A internet transformou o receptor em produtor ao possibilitar publicação, compartilhamento e interação em redes digitais.
O aluno considera a imprensa a origem da participação do público, por ser a primeira forma de circulação escrita citada, sem notar que os jornais eram produzidos por poucos e apenas circulavam mais.
Raio-X da questão
Comunicação digital participativa
avaliacao
Mudanças nos meios de comunicação · Diferença entre receptor e produtor
Revise as mudanças históricas nos meios de comunicação e a participação dos receptores na produção de conteúdo.
Confundir a ampliação do alcance ou a transmissão audiovisual das notícias com a possibilidade de o receptor também publicar, compartilhar e comentar conteúdos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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