Em uma oficina de Arte, uma turma da 1ª série do Ensino Médio decidiu criar um poema visual-sonoro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de Arte, uma turma da 1ª série do Ensino Médio decidiu criar um poema visual-sonoro. Inicialmente, cada estudante escreveu um verso em um cartão. Depois, todos compartilharam suas produções em uma roda de conversa. Em seguida, debateram as propostas e escolheram, por votação, os cartões que fariam parte do poema. Com esse conjunto definido, organizaram os cartões em um mural, explorando a disposição das palavras no espaço. Por fim, ensaiaram uma apresentação em que os versos eram declamados com gestos relacionados aos seus sentidos. Com base no texto, identifique a etapa que melhor evidencia a tomada conjunta de decisões na criação coletiva do poema visual-sonoro.
- A) Todos compartilharam seus versos durante a roda de conversa.
- B) A turma organizou os cartões escolhidos na superfície do mural.
- C) Os estudantes debateram e escolheram, por votação, os cartões do poema.
- D) Os participantes ensaiaram a declamação acompanhada de gestos.
- E) Cada estudante escreveu individualmente um verso para a composição.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a etapa que melhor evidencia a tomada conjunta de decisões na criação coletiva. Decisão conjunta significa que o grupo, e não um indivíduo isolado, delibera e escolhe um caminho comum.
- Analisando o texto, as etapas são: escrita individual dos versos, compartilhamento em roda de conversa, debate e votação dos cartões, organização no mural, e ensaio da apresentação. Entre elas, a única em que o grupo decide coletivamente o que vai entrar no poema é o debate seguido de votação.
- Portanto, a alternativa C está correta, pois descreve exatamente a deliberação coletiva: os estudantes debateram as propostas e escolheram, por votação, os cartões que fariam parte do poema. O gabarito oficial também indica C, e a análise independente confirma esse resultado.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Compartilhar os versos é uma etapa de troca de ideias, mas não envolve ainda a escolha do que será usado.
- B) Organizar os cartões no mural é uma etapa de composição visual, feita após a decisão já tomada.
- D) Ensaiar a declamação com gestos é uma etapa de preparação da apresentação, não de decisão sobre o conteúdo.
- E) Escrever o verso individualmente é justamente uma produção solitária, o oposto da tomada conjunta de decisões.
💡 Dica: Identifique a ação que demonstra colaboração na criação do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde troca de ideias com decisão: entende que, por todos apresentarem seus versos, a decisão já está sendo tomada em conjunto.
O aluno associa a ideia de coletivo à disposição física dos cartões no mural, sem perceber que a organização espacial foi feita após a escolha dos cartões.
Por que engana: Confundir ações individuais com colaboração coletiva na construção do poema.
Essa etapa representa diretamente a colaboração criativa porque as decisões sobre quais versos integrariam a obra foram discutidas e tomadas coletivamente. A participação do grupo determinou o conteúdo final do poema.
O aluno considera que ensaiar em grupo já é tomada de decisão conjunta, sem notar que o ensaio executa decisões já tomadas e não as define.
O aluno entende que a criação coletiva depende de produções individuais e, por isso, toma a escrita individual como evidência de decisão conjunta.
Raio-X da questão
colaboração criativa coletiva
diagnostico
trabalho em grupo · expressão artística
Estude processos de trabalho colaborativo em artes.
Confundir ações individuais com colaboração coletiva na construção do poema.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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