Jovens cientistas criam horta na escola Um grupo de estudantes plantou diferentes hortaliças no canteiro da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Jovens cientistas criam horta na escola Um grupo de estudantes plantou diferentes hortaliças no canteiro da escola, aprendendo sobre cultivo e alimentação saudável. As atividades começaram em março com o apoio de professores de ciências. Os alunos semearam alface, cenoura e tomate em vasos e regaram as plantas diariamente. Aproveitando o projeto, as turmas elaboraram cartazes para informar colegas sobre hábitos saudáveis. No encerramento, a diretora elogiou a iniciativa e convidou famílias para uma visita à horta. Identifique a frase que funciona como lide nessa notícia.
- A) Um grupo de estudantes plantou diferentes hortaliças no canteiro da escola, aprendendo sobre cultivo e alimentação saudável.
- B) Os alunos semearam alface, cenoura e tomate em vasos e regaram as plantas diariamente.
- C) As atividades começaram em março com o apoio de professores de ciências.
- D) Aproveitando o projeto, as turmas elaboraram cartazes para informar colegas sobre hábitos saudáveis.
- E) No encerramento, a diretora elogiou a iniciativa e convidou famílias para uma visita à horta.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O lide é o primeiro parágrafo de uma notícia, que responde de forma resumida às perguntas essenciais: o que aconteceu, quem está envolvido, onde e, em geral, quando e por quê.
- Na alternativa A, aparecem os fatos centrais: quem fez (um grupo de estudantes), o que fez (plantou hortaliças) e onde (no canteiro da escola). Além disso, ela já antecipa o tema (cultivo e alimentação saudável). Por isso, A é o lide, e o gabarito oficial está correto.
- A alternativa B está errada porque detalha como o trabalho foi feito (quais plantas e onde foram semeadas), o que pertence ao desenvolvimento do texto e não ao resumo inicial.
- A alternativa C está errada porque informa apenas quando o projeto começou, um dado de contexto que não resume a ação principal.
- A alternativa D está errada porque trata de um desdobramento do projeto (os cartazes), que é informação secundária.
- A alternativa E está errada porque fala do encerramento e da visita das famílias, fatos finais que devem aparecer no desfecho da notícia, não no início.
- Conclusão: o lide deve trazer a informação mais importante e mais ampla, e somente a alternativa A cumpre essa função.
💡 Dica: Identifique a frase que apresenta a ideia principal da notícia.
Alternativa por alternativa
Resume em primeiro parágrafo quem, o que, onde e por que, atendendo à função de lide.
O aluno acredita que o lide é a frase com a ação concreta mais detalhada, como o modo de plantio e a rega. Ele confunde a parte que explica o processo com o resumo que abre a notícia.
Por que engana: Confundir detalhes ou informações secundárias com a frase principal que resume a notícia.
O aluno pensa que a informação mais importante é o momento em que tudo começou, pois o início do projeto parece um marco. Ele não percebe que a data é um dado de contexto, e não o fato principal.
O aluno considera o desdobramento do projeto (os cartazes informativos) como o principal, por ser uma ação de impacto social. Ele não separa o fato central de uma consequência secundária.
O aluno supõe que a última frase de um texto é a conclusão e, por isso, deve ser o lide. Ele confunde o desfecho da notícia com o seu resumo inicial.
Raio-X da questão
lide em texto jornalístico
diagnostico
estrutura do texto jornalístico
estude a estrutura de notícias e o conceito de lide
Confundir detalhes ou informações secundárias com a frase principal que resume a notícia.
pensamento_critico
cotidiano
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