Uma turma do 3º ano recebeu três objetos com formas distintas (esfera, cubo e cilindro). Os alunos espalharam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma do 3º ano recebeu três objetos com formas distintas (esfera, cubo e cilindro). Os alunos espalharam areia sobre cada objeto para representar o solo e, em seguida, despejaram água para verificar como ela se distribuía. Observaram que, na esfera, a areia recobria toda a superfície e a água formou uma camada uniforme; já no cubo e no cilindro, a areia e a água se acumularam em faces ou nas bordas. Analise o texto-base e identifique qual característica da Terra está evidenciada pelas observações feitas com os modelos.
- A) A forma cúbica resulta em acúmulo de água e solo apenas nas arestas.
- B) A forma irregular causa distribuição desigual de água e solo.
- C) A forma plana dificulta a distribuição da água e do solo.
- D) A forma cilíndrica impede a cobertura completa da água e do solo.
- E) A forma esférica favorece a distribuição uniforme da água e do solo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um experimento com três modelos (esfera, cubo e cilindro) cobertos de areia e água. Na esfera, a areia recobre toda a superfície e a água forma uma camada uniforme. No cubo e no cilindro, a areia e a água se acumulam em faces ou bordas. Passo 2: A pergunta pede a característica da Terra evidenciada por essas observações. O modelo que representa o planeta é a esfera, pois a forma esférica faz a água e o solo se distribuírem de maneira uniforme sobre toda a superfície. Passo 3: Por isso, a alternativa E está correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto fala em acúmulo em faces ou bordas no cubo, não apenas em arestas. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto não trata de formas irregulares e a Terra não é representada por um objeto irregular. Passo 6: A alternativa C está errada porque a forma plana não aparece no experimento e a Terra não é plana. Passo 7: A alternativa D está errada porque o texto não diz que o cilindro impede a cobertura completa; ele apenas mostra acúmulo em faces ou bordas, e o cilindro não é o modelo da Terra.
💡 Dica: Observe como a forma dos objetos influencia a distribuição da água e do solo.
Alternativa por alternativa
O aluno restringe o acúmulo do cubo às arestas, quando o texto diz que a areia e a água se acumulam em faces ou bordas. Ele lê a informação de forma incompleta.
O aluno acredita que a Terra tem forma irregular e que isso causa distribuição desigual. Ele não associa o planeta ao modelo esférico do experimento.
Por que engana: Confundir as formas geométricas e suas propriedades na distribuição de água e solo, levando a respostas incorretas sobre a forma da Terra.
O aluno imagina a Terra como plana, pois a superfície do dia a dia parece plana. Ele aplica a intuição cotidiana em vez do conhecimento escolar sobre o formato do planeta.
O aluno atribui ao cilindro a característica que o texto mostra para a esfera e confunde qual modelo representa a Terra. Ele também generaliza o acúmulo observado para uma propriedade que o texto não afirma.
O experimento demonstra que apenas o modelo esférico permite cobertura e distribuição homogênea, indicando a esfericidade da Terra com solo e água recobrindo toda a superfície.
Raio-X da questão
forma da Terra e distribuição
avaliacao
formas geométricas básicas · distribuição de líquidos e sólidos
Estude as características da forma da Terra e como ela afeta a distribuição de água e solo.
Confundir as formas geométricas e suas propriedades na distribuição de água e solo, levando a respostas incorretas sobre a forma da Terra.
pensamento_critico
cotidiano
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