Por que o acúmulo de lixo nas ruas afeta toda a comunidade após as fortes chuvas? Dados ilustrativos: a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que o acúmulo de lixo nas ruas afeta toda a comunidade após as fortes chuvas? Dados ilustrativos: a prefeitura divulgou que o volume de resíduos nas vias aumentou 45% nas últimas duas semanas, ocasionando entupimento de bueiros e alagamentos. Em sala de aula, cinco colegas comentam o relatório oficial apresentado no telejornal. Analise o texto-base e identifique qual entre as falas utiliza corretamente a informação divulgada para fundamentar o argumento sobre a situação social.
- A) Criar campanhas de conscientização é útil, mas acho que a prefeitura deve mandar multas.
- B) As chuvas são imprevisíveis, então nada se pode fazer para evitar os alagamentos.
- C) Precisamos cobrar da prefeitura a limpeza frequente porque o lixo cresceu 45% e causa alagamentos.
- D) O relatório oficial não mostra que o lixo tenha problema real, parece exagero da mídia.
- E) Todo mundo deveria jogar menos lixo na rua, pois isso demonstra falta de educação.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a fala que usa corretamente a informação do relatório (aumento de 45% do volume de resíduos nas vias, com entupimento de bueiros e alagamentos) para fundamentar um argumento sobre a situação social. Passo 2: A alternativa C faz exatamente isso: parte do dado oficial (o lixo cresceu 45%), liga-o a uma consequência verificável (alagamentos) e chega a uma conclusão coerente sobre a responsabilidade coletiva e a cobrança de serviços públicos de limpeza. Passo 3: A alternativa A traz uma opinião sobre multas, sem usar o dado do relatório como fundamento. Passo 4: A alternativa B afirma que as chuvas são imprevisíveis e que nada pode ser feito, o que contradiz a própria lógica do problema, pois o acúmulo de lixo é justamente algo que pode ser controlado. Passo 5: A alternativa D nega a validade do relatório sem apresentar nenhuma evidência, ignorando o dado divulgado. Passo 6: A alternativa E fala em falta de educação e comportamento individual, mas não utiliza o número de 45% nem a relação com os alagamentos, então não fundamenta o argumento com a informação do texto. Passo 7: Gabarito oficial confirmado: C, sem divergência.
💡 Dica: Analise as falas e relacione com os dados do texto-base para identificar o argumento correto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que basta propor uma medida punitiva e que a fala é consistente por mencionar a prefeitura, sem perceber que não há ligação com o dado de 45% nem com os alagamentos.
Por que engana: O aluno pode confundir opinião pessoal com argumento fundamentado nos dados apresentados.
O aluno pode acreditar que, por as chuvas serem fortes, o problema é inevitável, confundindo fenômeno natural com a causa humana do acúmulo de lixo nas ruas.
Refere-se ao aumento de 45% e conecta com as consequências citadas no texto-base, fundamentando o argumento.
O aluno pode desconfiar de qualquer informação da mídia e rejeitar o relatório como exagero, sem ter base para isso, ignorando que o próprio enunciado apresenta o dado como divulgado pela prefeitura.
O aluno pode focar apenas na conduta individual e moralizar o problema, sem perceber que a questão pede um argumento apoiado no dado do relatório, que aqui não aparece na fala.
Raio-X da questão
interpretação de texto e argumentação
diagnostico
interpretação de texto · uso de dados em argumentos
estude interpretação de texto e uso de dados para fundamentar argumentos
O aluno pode confundir opinião pessoal com argumento fundamentado nos dados apresentados.
pensamento_critico
cotidiano
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