Por que algumas cidades inundam mesmo com pouca chuva? Dados ilustrativos: nos últimos dois anos, o número de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas cidades inundam mesmo com pouca chuva? Dados ilustrativos: nos últimos dois anos, o número de ocorrências de alagamentos cresceu 45% em diversos bairros. Uma carta de leitor assinada por Lucas Silva defende que a responsabilidade pela prevenção de enchentes cabe exclusivamente ao poder público, que deveria ampliar investimentos em barragens e sistemas de escoamento. Em resposta, a professora de geografia Júlia Moraes argumenta que também pesa sobre cidadãos e empresas a obrigação de manter ruas e bueiros livres de detritos. Além disso, pesquisadores apontam que o crescimento desordenado de áreas impermeáveis e a ocupação irregular de terrenos contribuem para o agravamento das inundações. Identifique o trecho que apresenta o contra-argumento ao posicionamento de que a responsabilidade exclusiva pela prevenção de enchentes recai somente sobre o poder público.
- A) Selecionar o trecho que defende que é papel exclusivo do governo investir em obras de contenção.
- B) Selecionar o trecho que atribui as inundações a causas naturais, como chuva intensa e solo impermeável.
- C) Selecionar o trecho que enfatiza que cidadãos e empresas devem manter ruas e bueiros livres de detritos para evitar alagamentos.
- D) Selecionar o trecho que critica a ocupação irregular de áreas de risco, apontando falhas no ordenamento urbano.
- E) Selecionar o trecho que nega a necessidade de ações preventivas, afirmando que as enchentes são inevitáveis.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta uma tese: a responsabilidade pela prevenção de enchentes cabe exclusivamente ao poder público (carta de Lucas Silva). Um contra-argumento deve se opor a essa tese, ou seja, afirmar que outros atores também têm responsabilidade.
- No texto, a professora Júlia Moraes responde diretamente à carta e argumenta que também pesa sobre cidadãos e empresas a obrigação de manter ruas e bueiros livres de detritos. Isso nega a exclusividade do poder público, portanto é o contra-argumento.
- Analisando as demais alternativas:
- A) Repete a tese de Lucas Silva, pois defende que o papel é exclusivo do governo; não contradiz, apenas reforça o posicionamento criticado.
- B) Trata as inundações como causas naturais, mas o texto não faz essa atribuição como resposta à tese da responsabilidade; além disso, o trecho sobre impermeabilização é tratado como fator humano pelos pesquisadores.
- D) Critica a ocupação irregular, mas esse trecho trata das causas do problema e não rebate a ideia de responsabilidade exclusiva do poder público.
- E) Não há no texto nenhuma negação da necessidade de ações preventivas; afirmar que as enchentes são inevitáveis é um sentido que o texto não apresenta.
- Conclusão: o gabarito C está correto, pois é o único trecho que se opõe diretamente à ideia de responsabilidade exclusiva do poder público.
💡 Dica: Identifique o trecho que apresenta o contra-argumento ao posicionamento inicial.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido 'contra-argumento' com 'trecho que trata do mesmo tema', escolhendo a fala que reforça a tese de Lucas Silva em vez de se opor a ela.
O aluno pode ter associado a ideia de inundação a causas naturais e entendido que atribuir a culpa à natureza enfraquece a tese do poder público, quando o trecho não responde à questão da responsabilidade.
Por que engana: Confundir argumento com contra-argumento, escolhendo trechos que reforçam a ideia inicial em vez de contestá-la.
Refuta a ideia de responsabilidade exclusiva do poder público ao atribuir dever aos cidadãos e empresas.
O aluno pode ter achado que apontar falhas no ordenamento urbano já desqualifica a ideia de responsabilidade exclusiva do Estado, sem perceber que a crítica trata das causas e não da distribuição de responsabilidades.
O aluno pode ter tomado como contra-argumento qualquer fala que minimize a prevenção, interpretando mal que o texto não nega ações preventivas em nenhum trecho.
Raio-X da questão
argumento e contra-argumento
diagnostico
compreensão de texto · identificação de argumentos
estudo de argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir argumento com contra-argumento, escolhendo trechos que reforçam a ideia inicial em vez de contestá-la.
pensamento_critico
cotidiano
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