Em meados do século XIX, um documento oficial do Império Brasileiro justificava a “missão civilizatória” sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em meados do século XIX, um documento oficial do Império Brasileiro justificava a “missão civilizatória” sobre os povos indígenas. Nele, registrava-se que os indígenas eram tidos como incapazes de governar-se por conta própria e, por isso, deveria haver intervenção do Estado para “promover seu progresso”. O texto defendia a criação de aldeamentos administrados por autoridades civis, onde deveriam ser ensinados novos métodos agrícolas e a língua portuguesa. Embora sugerisse proteção cultural, o relatório enfatizava a necessidade de controlar as terras indígenas, transferindo-as para o domínio estatal com o objetivo de “organizar” e “integrar” essas populações à nação. Analise o texto-base e identifique qual aspecto do discurso civilizatório contribuiu diretamente para a exclusão territorial dos povos indígenas.
- A) A ideia de que indígenas eram incapazes de autogovernar-se sem tutela estatal.
- B) A ênfase na cristianização como meio de salvar a cultura indígena.
- C) A recomendação de ensino da língua portuguesa para facilitar comunicação.
- D) A valorização das técnicas tradicionais de manejo florestal pelos indígenas.
- E) A proposição de proteção legal das terras indígenas contra exploração externa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto diz sobre a terra. A intervenção estatal tem como objetivo transferir as terras indígenas para o domínio do Estado, para “organizar” e “integrar” essas populações. A questão pede, portanto, a premissa do discurso que legitima essa transferência. Passo 2: O texto afirma que os indígenas são incapazes de governar-se por conta própria. Com essa premissa, o Estado se apresenta como tutor necessário e assume o controle das terras, o que torna a exclusão territorial justificável. Por isso a alternativa A é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa B está errada, porque o texto não fala em cristianização; sua preocupação é com progresso e controle civil. Passo 4: A alternativa C está errada, porque o ensino da língua portuguesa se refere à integração cultural e não à perda de terras. Passo 5: A alternativa D está errada, porque o texto não valoriza técnicas tradicionais de manejo florestal; ao contrário, sugere ensinar novos métodos agrícolas. Passo 6: A alternativa E está errada, porque a proteção das terras contra exploração externa é o oposto do que o texto defende, já que ele propõe transferir as terras ao Estado. Passo 7: A menção à proteção cultural no texto é apenas aparente. A tutela é o mecanismo que resulta na perda do controle territorial pelos indígenas.
💡 Dica: Analise o texto para identificar a ideia que justifica a exclusão territorial indígena.
Alternativa por alternativa
Esse elemento empenhou a transferência de terras para o Estado, justificando a exclusão territorial indígena.
Acredita que a cristianização protegeria a cultura indígena, confundindo a missão religiosa com o argumento do texto, que trata de progresso e controle civil.
Por que engana: Confundir a ênfase na cristianização ou ensino da língua com a causa direta da exclusão territorial.
Entende que ensinar o português causaria a exclusão territorial, confundindo integração linguística com perda de terras.
Imagina que o reconhecimento do saber indígena justificaria a apropriação de terras, sem perceber que o texto não menciona manejo florestal nem valoriza essas técnicas.
Lê a menção à proteção cultural como proteção territorial e não percebe que o texto transfere as terras ao domínio estatal.
Raio-X da questão
discurso civilizatório e exclusão indígena
diagnostico
discurso civilizatório século XIX · política indigenista brasileira
Estude o impacto do discurso civilizatório na política indigenista do século XIX.
Confundir a ênfase na cristianização ou ensino da língua com a causa direta da exclusão territorial.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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