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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF89LP37Média⏱ medio

A neblina engolia as colinas enquanto Clara caminhava pelas trilhas úmidas do parque. Cada gota de orvalho…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP37

Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A neblina engolia as colinas enquanto Clara caminhava pelas trilhas úmidas do parque. Cada gota de orvalho refletia pequenos prismas de luz que dançavam nos arbustos. O sussurro do vento trazia consigo memórias adormecidas de tardes longínquas, e as folhas, em delicado balé, pareciam contar segredos que ninguém mais podia ouvir. Em meio a esse cenário, Clara sentiu suas emoções se misturarem ao ar frio: esperança, saudade e um estranho encanto que pairava entre o real e o imaginário. Tudo se dissolvia num suspiro de cor e som, deixando no silêncio da manhã uma sensação suave e quase musical. Analise o texto-base e identifique o recurso linguístico que confere à narrativa conotação lírica.

  1. A) A adoção de vocabulário técnico para descrever o ambiente com precisão
  2. B) A inserção de uma sequência cronológica de acontecimentos objetivos
  3. C) O uso de metáforas que associam elementos da natureza a emoções humanas
  4. D) O emprego de diálogos diretos para revelar conflitos internos
  5. E) O recurso de repetições e paralelismos sintáticos para reforçar a ação

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Antes de olhar as alternativas, observe o texto. Ele descreve uma manhã de neblina no parque, mas o foco não está em informar fatos. Expressões como as folhas, em delicado balé, pareciam contar segredos, o sussurro do vento trazia memórias adormecidas e tudo se dissolvia num suspiro de cor e som criam uma atmosfera sensível e musical. Esse é o tom lírico. Passo 2: Procure o recurso que produz esse efeito. Há metáforas, como o balé das folhas e o suspiro de cor e som, e personificações, como o vento que sussurra e as folhas que contam segredos. Além disso, as emoções de Clara (esperança, saudade e encanto) aparecem misturadas ao ar frio, o que liga a natureza a sentimentos humanos. Passo 3: Verifique cada alternativa. A alternativa C descreve exatamente esse recurso, pois associa elementos da natureza (vento, folhas, orvalho, ar frio) a emoções humanas. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: vocabulário técnico busca precisão científica, e o texto usa linguagem figurada, não termos técnicos. B: uma sequência cronológica de fatos objetivos não aparece, pois o texto é descritivo e sem enredo temporal definido. D: não há diálogos diretos no trecho; a narrativa é feita em terceira pessoa. E: repetições e paralelismos existem em alguns pontos, mas não são o recurso central que dá lirismo, e o texto não se dedica a uma ação. Conclusão: o gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Observe as associações entre elementos da natureza e sentimentos humanos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado a descrição detalhada do parque, com orvalho, prismas de luz e neblina, à precisão de vocabulário técnico. Confundiu riqueza de detalhes sensoriais com linguagem científica.

Por que engana: Confundir a linguagem figurada do texto com uma descrição objetiva do ambiente e escolher uma alternativa que não explica a associação entre natureza e emoções.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter visto o avanço da caminhada de Clara pelas trilhas como uma sequência de acontecimentos e supôs que a narrativa é cronológica e objetiva. Não percebeu que o texto é descritivo e impressionista.

C Correta

Metáforas como "folhas...pareciam contar segredos" criam tom lírico ao unir natureza e sentimentos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter esperado que os conflitos internos de Clara aparecessem em falas, já que o texto trata de emoções. Não notou que o trecho não traz nenhum diálogo e que os sentimentos são narrados em terceira pessoa.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter identificado repetições e paralelismos no período, como as frases com estrutura semelhante, e concluído que eles são o recurso principal. Não observou que esses recursos não são o que cria o tom lírico nem reforçam uma ação.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Metáfora e conotação lírica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Sentido conotativo e denotativo · Identificação de metáforas

📚 Reveja

Revise metáfora, linguagem figurada e efeitos expressivos na construção do texto lírico.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a linguagem figurada do texto com uma descrição objetiva do ambiente e escolher uma alternativa que não explica a associação entre natureza e emoções.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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