Em 1934, a escritora fictícia Marina Toledo lançou seu romance de estreia. Na resenha a seguir, o resenhador…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 1934, a escritora fictícia Marina Toledo lançou seu romance de estreia. Na resenha a seguir, o resenhador recorre a trechos da obra e tece críticas pessoais. “O estilo de Toledo se caracteriza pela precisão de imagens sensoriais”, observa o resenhador. Em um dos trechos, a autora afirma: “Cada nascer do dia traz em si um sopro de esperança.” Na avaliação pessoal, o resenhador destaca que esse lirismo, embora belo, nem sempre sustenta o ritmo narrativo e pode dispersar o leitor. Analise a resenha apresentada no texto-base e identifique a alternativa que demonstra manejo adequado das vozes do resenhador e da autora da obra.
- A) Marina Toledo descreve sensações matinais com lirismo, e o resenhador aponta que isso fortalece os temas centrais da obra.
- B) Conforme Toledo registra, “Cada nascer do dia traz em si um sopro de esperança”, mas o resenhador considera que esse lirismo, embora belo, distraí o leitor do enredo.
- C) Segundo a autora, “Cada nascer do dia traz em si um sopro de esperança”, e, a meu ver, esse lirismo enriquece a narrativa.
- D) O resenhador desconsidera a qualidade das imagens sensoriais que, em minha opinião, são o ponto alto do texto.
- E) O romance apresenta ritmo irregular, e as metáforas da autora criam sensações diversas para o leitor.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as duas vozes do texto. A voz da autora aparece no trecho citado, 'Cada nascer do dia traz em si um sopro de esperança', que é uma frase do romance. A voz do resenhador aparece na avaliação pessoal, na qual ele diz que o lirismo, embora belo, nem sempre sustenta o ritmo narrativo e pode dispersar o leitor. Passo 2: Verifique se a alternativa separa corretamente essas vozes. A alternativa B atribui a frase à autora, com a expressão 'Conforme Toledo registra', e atribui ao resenhador a crítica de que esse lirismo, embora belo, distrai o leitor. Essa separação respeita o texto-base. Passo 3: Compare com o gabarito oficial. Resolvi a questão sem depender dele, e a alternativa B coincide com o gabarito. Passo 4: Explique por que as outras estão erradas. A: atribui ao resenhador a ideia de que o lirismo fortalece os temas, o que contraria a avaliação crítica do texto. C: atribui ao resenhador a opinião de que o lirismo enriquece a narrativa, o que inverte a crítica dele. D: diz que o resenhador desconsidera as imagens sensoriais, mas ele as elogia como precisas e apenas critica o lirismo em relação ao ritmo. E: fala em metáforas, termo que não aparece no texto-base, e não atribui com clareza a crítica ao resenhador nem separa as vozes.
💡 Dica: Compare as vozes do resenhador e da autora para identificar a alternativa correta.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o resenhador elogia o lirismo como algo que fortalece a obra, quando a avaliação pessoal dele aponta limitações desse recurso.
Por que engana: Confundir as opiniões do resenhador com as da autora, atribuindo a voz errada a cada uma.
Distingue claramente a voz da autora (citação) e a do resenhador (avaliação crítica) conforme o texto-base.
O aluno correu o risco de confundir as vozes e tomou a opinião 'a meu ver' como se fosse da autora, ou entendeu que o resenhador aprova o lirismo como enriquecedor, quando ele aponta que o lirismo pode dispersar o leitor.
O aluno entendeu que o resenhador rejeita as imagens sensoriais, quando o texto diz que o estilo se caracteriza pela precisão dessas imagens e que o problema está apenas no ritmo narrativo.
O aluno se concentrou no ritmo irregular e considerou as metáforas como o foco, mas o texto-base fala em imagens sensoriais e não em metáforas, além de não deixar clara a voz do resenhador na avaliação.
Raio-X da questão
análise de vozes narrativas
diagnostico
interpretação de texto literário
estude a distinção entre voz do autor e do resenhador em textos críticos
Confundir as opiniões do resenhador com as da autora, atribuindo a voz errada a cada uma.
pensamento_critico
literario
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