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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF09LP11Difícil⏱ medio

Pergunta retórica: por que a antiga arena de esportes da cidade, antes desativada, voltou a receber público em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09LP11

Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Pergunta retórica: por que a antiga arena de esportes da cidade, antes desativada, voltou a receber público em apenas dois meses? A administração municipal revitalizou o espaço; entretanto, não havia programação regular para atrair visitantes. Além disso, o local carecia de infraestrutura adequada para eventos. Portanto, um grupo de voluntários formou uma comissão, definiu calendário de atividades e buscou patrocínio local, proporcionando shows, torneios e feiras de alimentação artesanal. Analise o texto e compare os efeitos de sentido dos articuladores "entretanto" e "portanto". Quais funções cada um desempenha no desenvolvimento das ideias?

  1. A) O articulador "entretanto" introduz contraste entre ideias, e "portanto" indica relação de causa e consequência.
  2. B) O articulador "entretanto" acrescenta informação complementar, e "portanto" expressa finalidade.
  3. C) O articulador "entretanto" apresenta conclusão, e "portanto" introduz condição.
  4. D) O articulador "entretanto" denota explicação, e "portanto" sugere concessão.
  5. E) O articulador "entretanto" sinaliza sequência temporal, e "portanto" estabelece comparação.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto e identifique a função de cada articulador. O texto diz que a administração revitalizou a arena, mas não havia programação regular e faltava infraestrutura. Esse quadro negativo é o que a palavra « entretanto » contrasta com a ideia anterior.
  2. Analise o « entretanto ». Ele introduz uma oposição entre a revitalização (algo positivo) e a falta de programação e de infraestrutura (obstáculos). Logo, cumpre função de contraste, como afirma a alternativa A.
  3. Analise o « portanto ». Ele aparece depois de os problemas serem apresentados e introduz a ação dos voluntários (formar comissão, definir calendário, buscar patrocínio), que é a resposta a esse quadro. Assim, o « portanto » marca relação de causa e consequência: por causa dos problemas, os voluntários agiram, e a arena voltou a receber público.
  4. Conclusão. A alternativa A descreve corretamente as duas funções: contraste para « entretanto » e causa e consequência para « portanto ». Gabarito confirmado.
  5. Por que as outras estão erradas. B: « entretanto » não acrescenta informação complementar, pois opõe ideias; e « portanto » não expressa finalidade, pois não indica objetivo. C: « entretanto » não apresenta conclusão, e « portanto » não introduz condição. D: « entretanto » não é explicação, e « portanto » não é concessão. E: nenhum dos dois marca sequência temporal ou comparação.

💡 Dica: Analise o papel dos conectores no texto para entender a relação entre as ideias.

Alternativa por alternativa

A Correta

"Entretanto" contrapõe a revitalização à falta de programação; "portanto" apresenta consequência lógica das ações dos voluntários.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno entende « entretanto » como simples acréscimo de informação e confunde a finalidade com a consequência do « portanto », lendo a ação dos voluntários como objetivo da comissão.

Por que engana: Confundir as funções dos conectores, atribuindo-lhes papéis incorretos como finalidade ou condição.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno inverte as funções: trata « entretanto » como marcador de conclusão e « portanto » como condição, sem perceber que o « portanto » introduz a consequência dos problemas.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde « entretanto » com conector explicativo, como se a falta de programação explicasse a revitalização, e associa « portanto » à concessão, ignorando a relação de consequência.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a sequência de ações como ordem temporal e lê « entretanto » e « portanto » como marcadores de tempo ou comparação, sem analisar a relação lógica entre as ideias.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

função dos articuladores

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conectores textuais básicos · relações de causa e consequência

📚 Reveja

estude os tipos e funções dos conectores textuais

⚠️ Erro mais comum

Confundir as funções dos conectores, atribuindo-lhes papéis incorretos como finalidade ou condição.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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