150 estudantes do 2º ano de uma escola pública responderam a questionário sobre o período de estudo preferido…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
150 estudantes do 2º ano de uma escola pública responderam a questionário sobre o período de estudo preferido ao longo de uma semana. 48% indicaram o turno noturno, 32% o turno diurno e 20% horários flexíveis. Os dados foram organizados em tabela para permitir comparação dos hábitos de estudo e fundamentar reflexões sobre organização do tempo escolar. Analise o texto-base e identifique a função principal desse tipo de texto informativo criado a partir de pesquisa.
- A) Convocar estudantes para escolher o período de estudos
- B) Justificar a importância de tabelas em relatórios de pesquisa
- C) Narrar experiência pessoal dos autores da pesquisa
- D) Apresentar os resultados quantitativos obtidos em pesquisa com estudantes
- E) Propor mudanças no cronograma escolar baseado em opinião
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ele informa que 150 estudantes do 2º ano responderam a um questionário sobre o período de estudo preferido, que os resultados foram dados em percentuais (48%, 32% e 20%) e que foram organizados em tabela para comparação.
- Identifique a função do texto. Trata-se de um texto informativo produzido a partir de pesquisa, cuja finalidade é transmitir dados obtidos, ou seja, mostrar os resultados quantitativos levantados junto aos estudantes.
- Compare com as alternativas. A alternativa D descreve exatamente essa função: apresentar resultados quantitativos de uma pesquisa com estudantes.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não convoca ninguém a escolher nada, apenas relata um levantamento. A alternativa B está errada porque a tabela é apenas um recurso de organização, e o texto não tem como função justificar sua importância. A alternativa C está errada porque o texto não traz nenhuma narrativa de experiência pessoal dos autores. A alternativa E está errada porque o texto não propõe mudanças no cronograma; ele apenas menciona que os dados podem fundamentar reflexões sobre o tema.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o texto-base e relacione com as funções dos textos informativos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a menção a 'preferência' dos estudantes como um chamado para que outros alunos escolhessem o período de estudos. Confunde o conteúdo do levantamento com uma convocação.
O aluno pode ter focado na tabela citada no texto e concluído que a finalidade do texto é defender o uso de tabelas. Confunde o recurso usado na apresentação com a função principal do texto.
Por que engana: Confundir texto informativo com narrativo ou opinativo, escolhendo alternativas que não apresentam dados objetivos.
O aluno pode ter achado que, por ser um texto sobre uma pesquisa, deve haver um relato em primeira pessoa dos pesquisadores. Confunde um texto informativo com um relato de experiência.
Correto porque o texto resume e exibe dados coletados no questionário, evidenciando sua função informativa de apresentação de resultados.
O aluno pode ter entendido a frase sobre 'reflexões sobre organização do tempo escolar' como uma proposta de mudança no cronograma. Extrapola uma reflexão possível para uma proposta concreta que o texto não faz.
Raio-X da questão
função do texto informativo
avaliacao
tipos de texto
estude as características e funções dos textos informativos
Confundir texto informativo com narrativo ou opinativo, escolhendo alternativas que não apresentam dados objetivos.
pensamento_critico
cotidiano
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