Já percebeu como as bibliotecas parecem vivos espaços de memórias? No relato apresentado, o narrador caminha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Já percebeu como as bibliotecas parecem vivos espaços de memórias? No relato apresentado, o narrador caminha por corredores silenciosos antes do amanhecer, sentindo o aroma seco das prateleiras repletas de volumes antigos. Cada página virada remete a histórias guardadas e desperta o desejo de explorar cantos esquecidos. A luz tênue que atravessa as janelas cria sombras suaves sobre os estantes, realçando o aspecto acolhedor do ambiente. Em determinado momento, o autor menciona o sussurro distante de leitores imaginários, reforçando a sensação de presença dos que já passaram por ali. Nesse cenário, a leitura é tratada não apenas como ato de interpretação, mas como ponte para memórias coletivas. Analise o texto-base e conclua qual elemento contribui principalmente para criar a atmosfera nostálgica sobre a leitura?
- A) A referência a leitores imaginários sem vínculo com o passado
- B) A referência ao desejo de explorar cantos esquecidos
- C) A descrição do espaço como cenário sem lembranças compartilhadas
- D) A apresentação da leitura como atividade sem relação com memórias
- E) A narrativa em segunda pessoa no início do texto
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão lendo o texto com atenção ao que cria o tom nostálgico. O texto fala de aroma de livros antigos, histórias guardadas, sussurro de leitores que já passaram por ali e da leitura como ponte para memórias coletivas. Passo 2: Entre as alternativas, a que se liga mais diretamente ao passado e à memória é a B, o desejo de explorar cantos esquecidos. Cantos esquecidos remetem ao que ficou para trás, e o desejo de redescobri-los desperta lembrança e saudade. Passo 3: A alternativa A seria a melhor candidata se o texto dissesse o contrário, mas ela afirma que os leitores imaginários não têm vínculo com o passado, e o texto diz justamente que o sussurro reforça a presença dos que já passaram por ali. Passo 4: A alternativa C está errada porque o texto descreve o espaço justamente repleto de lembranças, com histórias guardadas e presença de antigos leitores. Passo 5: A alternativa D está errada porque o texto apresenta a leitura como ponte para memórias coletivas, ou seja, ligada ao passado. Passo 6: A alternativa E está errada porque o relato não usa a segunda pessoa; o narrador fala em primeira pessoa ou o texto se apresenta em terceira pessoa, sem o tratamento direto ao leitor. Passo 7: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, B. Registro uma ressalva: o elemento mais forte para a nostalgia é o sussurro de leitores que já passaram, mas essa ideia não aparece como alternativa de forma fiel, e a B é a opção que melhor se aproxima dela.
💡 Dica: Relacione os elementos descritos à sensação de memória e nostalgia.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte o sentido do texto ao afirmar que os leitores imaginários não têm vínculo com o passado. Na verdade, o sussurro desses leitores reforça a presença dos que já passaram por ali.
Por que engana: Escolher uma alternativa que menciona um elemento do texto, mas não perceber que a nostalgia decorre da relação entre a leitura, os espaços esquecidos e as memórias coletivas.
O desejo de explorar cantos esquecidos evoca lugares e histórias do passado, contribuindo para a atmosfera nostálgica do texto.
O aluno acredita que o espaço é um cenário neutro, sem lembranças. O texto descreve justamente o oposto, com histórias guardadas nas páginas e a sensação de presença de antigos leitores.
O aluno entende que a leitura, no texto, não tem relação com memórias. O texto afirma que a leitura funciona como ponte para memórias coletivas, o que contraria essa leitura.
O aluno supõe que a narrativa usa segunda pessoa no início, confundindo o tratamento do narrador com a pessoa gramatical. O relato não se dirige ao leitor como 'você' para criar a atmosfera.
Raio-X da questão
Atmosfera nostálgica na leitura
avaliacao
Identificação de elementos descritivos · Inferência de efeitos de sentido
Revise como imagens, sensações e referências à memória constroem a atmosfera de um texto.
Escolher uma alternativa que menciona um elemento do texto, mas não perceber que a nostalgia decorre da relação entre a leitura, os espaços esquecidos e as memórias coletivas.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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