Por que algumas parreiras produzem muitas uvas enquanto outras não dão fruto? Para investigar, um pomar foi…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas parreiras produzem muitas uvas enquanto outras não dão fruto? Para investigar, um pomar foi dividido em três áreas experimentais: na primeira foram cortadas as flores antes do desenvolvimento dos frutos; na segunda, várias folhas foram removidas ao longo do ciclo; na terceira, as raízes foram parcialmente enterradas em substrato pobre em nutrientes. Ao final da estação, a área sem flores não gerou frutos, a sem folhas exibiu plantas fracas e a com substrato pobre teve plantas que murcharam e morreram. Esses resultados permitem entender a função das diferentes estruturas das plantas. Analise o texto e identifique a parte da planta cuja principal função é facilitar a fecundação e a formação de sementes.
- A) Transportar substâncias entre raízes e folhas
- B) Proteger sementes e auxiliar na dispersão de frutos
- C) Realizar a fotossíntese para produzir energia
- D) Atrair polinizadores e promover a reprodução
- E) Absorver água e sais minerais do solo
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a parte da planta cuja função principal é facilitar a fecundação e a formação de sementes. Essa estrutura é a flor. Nela ficam os órgãos reprodutores (estames e pistilo), e as pétalas e o odor ou néctar atraem polinizadores, como insetos e aves, que levam o pólen de uma flor a outra. Sem flores, como no primeiro experimento, não há fecundação e não se formam frutos. Passo 2: Analisando a alternativa D, 'Atrair polinizadores e promover a reprodução', ela descreve exatamente essa função: a atração dos polinizadores é o que possibilita a fecundação, e a reprodução leva à formação de sementes. Passo 3: As outras alternativas tratam de outras partes ou funções. A alternativa A descreve o transporte de seiva, feito pelos vasos do caule, e não a reprodução. A alternativa B descreve funções do fruto, que protege as sementes e ajuda na dispersão, mas o fruto só se forma depois da fecundação. A alternativa C descreve a fotossíntese, realizada principalmente pelas folhas, que no experimento afetou o vigor da planta, mas não a fecundação. A alternativa E descreve a absorção de água e sais minerais, função das raízes, que no experimento levaram à morte das plantas com substrato pobre. Passo 4: Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a flor é a estrutura responsável por atrair polinizadores e promover a reprodução da planta.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as funções das partes da planta com os resultados do experimento.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a função de ligação entre raiz e folha ao processo reprodutivo, confundindo o transporte de seiva, feito pelos vasos do caule, com a reprodução da planta.
O aluno atribui ao fruto a função principal de facilitar a formação de sementes, sem perceber que o fruto só se desenvolve depois da fecundação, que é justamente o que a questão pergunta.
O aluno generaliza a importância das folhas no experimento e acredita que a fotossíntese é a função que leva à produção de frutos, sem separar energia para o crescimento de fecundação e reprodução.
Por que engana: Confundir a função das flores com a das folhas ou raízes, levando a respostas incorretas sobre reprodução.
As flores são responsáveis por atrair polinizadores e permitir a fecundação e formação de sementes.
O aluno concentra a atenção na morte das plantas em substrato pobre e conclui que a absorção de água e sais minerais seria a função central para a reprodução, sem reparar que o enunciado pergunta sobre fecundação e sementes.
Raio-X da questão
função das partes da planta
diagnostico
partes da planta e suas funções
Estude as funções das flores, folhas, raízes e frutos nas plantas.
Confundir a função das flores com a das folhas ou raízes, levando a respostas incorretas sobre reprodução.
pensamento_critico
cotidiano
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