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Por que o desmatamento da Amazônia preocupa tanta gente? 1. No manual escolar: “O desmatamento consiste na…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP29

Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que o desmatamento da Amazônia preocupa tanta gente? 1. No manual escolar: “O desmatamento consiste na remoção da cobertura vegetal de uma área. Esse processo altera o ciclo da água e reduz a biodiversidade local.” 2. Em revista de divulgação: “Sementes que voam levadas pelo vento podem parecer inofensivas, mas seu papel na recuperação de espaços devastados revela como a natureza se autorregenera.” 3. Em notícia online: “Governador anunciou ontem um plano de reflorestamento para as margens do rio X após protestos de comunidades ribeirinhas.” 4. No protocolo de campo: “Corte cinco mudas de ipê, registre o diâmetro no tronco com paquímetro e plante a 2 m de distância.” 5. Em fórum de discussão: “Alguém sabe onde posso conseguir dados atualizados sobre queimadas na Amazônia? Preciso para trabalho.” Analise o texto-base e identifique o trecho que corresponde a um artigo de divulgação científica voltado ao público leigo.

  1. A) No protocolo de campo: “Corte cinco mudas de ipê, registre o diâmetro no tronco com paquímetro e plante a 2 m de distância.”
  2. B) Em fórum de discussão: “Alguém sabe onde posso conseguir dados atualizados sobre queimadas na Amazônia? Preciso para trabalho.”
  3. C) Em revista de divulgação: “Sementes que voam levadas pelo vento podem parecer inofensivas, mas seu papel na recuperação de espaços devastados revela como a natureza se autorregenera.”
  4. D) No manual escolar: “O desmatamento consiste na remoção da cobertura vegetal de uma área. Esse processo altera o ciclo da água e reduz a biodiversidade local.”
  5. E) Em notícia online: “Governador anunciou ontem um plano de reflorestamento para as margens do rio X após protestos de comunidades ribeirinhas.”

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o trecho que corresponde a um artigo de divulgação científica voltado ao público leigo. Esse tipo de texto apresenta conhecimento científico em linguagem acessível a não especialistas, geralmente em revistas, jornais ou sites de divulgação. Passo 2: Lendo as cinco opções, o trecho da revista de divulgação (alternativa C) trata de um processo natural, a dispersão de sementes pelo vento e a autorregeneração da natureza, em linguagem simples e com tom explicativo, sem jargão técnico. Por isso, eu concluo que a alternativa C está correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise. Passo 3: A alternativa A está errada, pois é um protocolo de campo, com instruções técnicas e operacionais para especialistas. Passo 4: A alternativa B está errada, pois é uma pergunta pessoal em fórum, sem caráter de texto científico publicado. Passo 5: A alternativa D está errada, pois é um texto didático de manual escolar, voltado a estudantes e não ao público leigo em geral. Passo 6: A alternativa E está errada, pois é uma notícia política sobre um anúncio do governador, sem apresentar conhecimento científico.

💡 Dica: Leia atentamente cada trecho e identifique o texto de divulgação científica para leigos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que qualquer texto com linguagem técnica ou ligado à ciência é divulgação científica, sem perceber que o protocolo é uma instrução operacional para especialistas.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a busca por informações científicas a um texto de divulgação, sem notar que se trata de uma pergunta pessoal feita em um fórum, e não de um texto publicado para o público.

C Correta

Esse trecho usa linguagem acessível, metáforas e foca em despertar interesse, caracterizando o artigo de divulgação científica.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que qualquer texto explicativo sobre um tema ambiental é divulgação científica, confundindo o manual escolar, voltado a estudantes, com um texto para o público leigo em geral.

Por que engana: Confundir texto técnico ou jornalístico com texto de divulgação científica para leigos, escolhendo trechos muito técnicos ou opinativos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno se deixa levar pelo tema ambiental do reflorestamento e não percebe que o trecho é uma notícia sobre uma decisão política, sem apresentar conhecimento científico.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

texto de divulgação científica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de texto · características de texto informativo

📚 Reveja

estude características de textos científicos e de divulgação

⚠️ Erro mais comum

Confundir texto técnico ou jornalístico com texto de divulgação científica para leigos, escolhendo trechos muito técnicos ou opinativos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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