Bolhas de sabão flutuam sobre o tatame colorido onde um grupo de crianças explora, sob orientação da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Bolhas de sabão flutuam sobre o tatame colorido onde um grupo de crianças explora, sob orientação da professora, um circuito de ginástica geral composto por colchonetes, prancha baixa e túnel estreito. Clara subiu na prancha elevada, sentiu o corpo tenso e pediu ajuda da professora para descer. João subiu o colchonete rápido e continuou sem pausa. Pedro esticou os braços para tocar o teto baixo, percebeu que não alcançaria e voltou ao nível dos joelhos antes de prosseguir. Ana correu pelo tatame e saltou sobre as bolhas sem hesitar. Miguel passou rastejando pelo túnel apertado sem parar. Analise o texto-base e identifique qual ação demonstra que a criança reconheceu seu limite corporal e ajustou o movimento de forma segura.
- A) Pedro esticou os braços, percebeu que não alcançaria o teto e voltou ao nível dos joelhos.
- B) Miguel rastejou pelo túnel apertado sem interrupção.
- C) Ana correu e saltou sobre as bolhas sem hesitar.
- D) João subiu o colchonete rapidamente e continuou sem fazer pausa.
- E) Clara pediu ajuda da professora ao sentir tensão no corpo ao descer da prancha.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação em que a criança percebe o próprio limite corporal e ajusta o movimento de forma segura. Passo 2: Pedro esticou os braços para tocar o teto baixo, percebeu que não alcançaria e voltou ao nível dos joelhos antes de prosseguir. Ele reconheceu sozinho uma limitação física (a altura) e mudou o movimento para um nível que podia executar com segurança. Passo 3: A alternativa E também envolve reconhecimento de sensação corporal, pois Clara sentiu tensão e pediu ajuda, mas ela não ajustou o próprio movimento: apenas buscou auxílio para descer. Por isso a resposta mais completa é a A. Passo 4: A alternativa B está errada porque Miguel rastejou sem parar, ignorando qualquer sinal de limite. Passo 5: A alternativa C está errada porque Ana saltou sem hesitar, o que indica ação sem avaliação do próprio corpo. Passo 6: A alternativa D está errada porque João subiu rápido e continuou sem pausa, sem nenhum ajuste de movimento. Passo 7: A alternativa E está errada como resposta principal porque, embora mostre percepção de desconforto, não contém ajuste do movimento pela própria criança, que é o critério pedido. Passo 8: Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra reconhecimento e ajuste do limite corporal.
Alternativa por alternativa
Pedro avaliou sua capacidade, identificou o limite e adaptou o movimento com segurança.
O aluno acha que atravessar o túnel apertado sem parar é sinal de domínio corporal, confundindo ausência de hesitação com segurança. Não percebe que o texto valoriza o ajuste feito diante de um limite.
O aluno associa coragem e agilidade à ausência de hesitação, imaginando que saltar sem pensar demonstra consciência corporal. Não considera que o reconhecimento de limites exige avaliar o próprio corpo antes do movimento.
O aluno lê a rapidez e a continuidade de João como eficiência, sem perceber que o texto descreve ausência de pausa e de ajuste. Ele confunde desempenho com autocontrole.
O aluno percebe que Clara sentiu tensão e pediu ajuda, e conclui que isso já basta para caracterizar o ajuste do movimento. Ele não nota que Clara apenas pediu auxílio, sem modificar seu próprio movimento como Pedro fez.
Por que engana: Confundir ações seguras com ações rápidas ou sem pausa, não reconhecendo o limite corporal.
Raio-X da questão
limite corporal e ajuste motor
diagnostico
percepção corporal básica
estude sobre percepção corporal e segurança nos movimentos
Confundir ações seguras com ações rápidas ou sem pausa, não reconhecendo o limite corporal.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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