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Língua Portuguesa7º anoBNCC EF69LP37Difícil⏱ medio

Por que algumas sementes germinam melhor em solo arenoso do que em solo argiloso? Para responder a essa…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP37

Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que algumas sementes germinam melhor em solo arenoso do que em solo argiloso? Para responder a essa pergunta, a turma do 7º ano vai produzir um vídeo-minuto científico. O professor explica: “Um roteiro claro orienta quem grava e quem assiste. Comece com um gancho que apresente rapidamente o problema de forma atraente. Em seguida, descreva o método – como coletaram amostras de solo –, mostre resultados em imagens ou gráficos simples e finalize com uma conclusão breve e um convite à reflexão ou ação. Definam sempre o público-alvo: colegas de outras turmas devem entender cada termo técnico.” Analise o texto e identifique a alternativa que apresenta corretamente um elemento essencial no roteiro de um vídeo-minuto científico.

  1. A) Incluir no roteiro uma chamada para ação antes de apresentar as conclusões finais
  2. B) Incluir no roteiro uma breve explicação sobre o problema para motivar o público logo no início
  3. C) Incluir no roteiro um detalhamento extenso do método experimental antes de apresentar o tema
  4. D) Incluir no roteiro a citação integral de um artigo científico na introdução
  5. E) Incluir no roteiro a lista completa de equipamentos no meio sem relação com a narrativa

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto do professor e identifique a estrutura proposta para o roteiro: gancho inicial que apresenta rapidamente o problema, descrição do método, resultados em imagens ou gráficos simples e, por fim, conclusão breve com convite à reflexão ou ação. Passo 2: Procure a alternativa que corresponde a um desses elementos essenciais. A alternativa B fala em uma breve explicação sobre o problema para motivar o público logo no início, o que corresponde ao gancho inicial descrito no texto. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A está errada porque coloca a chamada para ação antes das conclusões finais, enquanto o texto determina que o convite à ação venha depois da conclusão. C está errada porque o texto pede um método descrito de forma clara, não um detalhamento extenso que venha antes do tema. D está errada porque o roteiro não pede a citação integral de artigos científicos, e sim explicações acessíveis para colegas de outras turmas. E está errada porque a lista de equipamentos sem relação com a narrativa contraria a ideia de um roteiro claro e coerente. Passo 4: Conclusão: o elemento essencial é o gancho inicial que apresenta o problema de forma atraente, portanto a resposta é a alternativa B, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o elemento essencial do roteiro para um vídeo científico claro e objetivo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que a chamada para ação deve ser feita antes de qualquer conclusão, misturando a ordem dos elementos ou associando o convite à ação ao início do vídeo.

B Correta

O gancho inicial apresenta o problema de forma atraente, conforme orienta o texto-base.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado a ideia de método científico à necessidade de detalhá-lo extensamente logo no começo, ignorando que o texto manda apresentar primeiro o problema de forma atraente.

Por que engana: Confundir a ordem lógica dos elementos do roteiro, incluindo detalhes excessivos ou informações irrelevantes.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter achado que um vídeo científico deve ter forte base acadêmica e reproduzir fontes oficiais na introdução, o que contraria o público de colegas que precisam entender termos técnicos de forma simples.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido completude com qualidade, supondo que incluir todas as informações disponíveis enriquece o roteiro, mesmo quando elas não se relacionam com a narrativa.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

elementos de roteiro científico

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

estrutura de texto argumentativo

📚 Reveja

estude a estrutura e elementos essenciais de um roteiro científico

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ordem lógica dos elementos do roteiro, incluindo detalhes excessivos ou informações irrelevantes.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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