— Você viu que a UNESCO incluiu o Vale do Jequitinhonha como patrimônio cultural imaterial? — Sim, mas a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você viu que a UNESCO incluiu o Vale do Jequitinhonha como patrimônio cultural imaterial? — Sim, mas a classificação não impede práticas que degradam a paisagem sem a ação dos governos locais. Da mesma forma, a OMS emitiu diretrizes rígidas sobre qualidade do ar, mas não pode aplicar multas ou forçar a adoção de políticas pelos países. Esses casos mostram que organismos internacionais atuam por meio de recomendações sem poder coercitivo para exigir cumprimento. Analise o texto-base e identifique qual exemplo apresenta limitação semelhante de organismos internacionais quanto à ausência de poder coercitivo para garantir o cumprimento de recomendações.
- A) Dependência de contribuições financeiras atrasa o início de projetos internacionais
- B) Órgão internacional impõe sanções econômicas a membros que violam acordos de comércio
- C) Recomendações de órgãos internacionais desconsideram as diferenças culturais locais
- D) Países devem aprovar convenções internacionais em seus parlamentos antes de implementá-las
- E) Designação de áreas úmidas pela Convenção de Ramsar não prevê sanções para destruição dessas áreas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base trata de organismos internacionais que emitem recomendações (UNESCO e OMS) mas não têm poder para obrigar os países ou atores a cumprirem. Procuramos o exemplo que mostre essa mesma ausência de poder coercitivo.Passo 2: Analisando a alternativa E, a Convenção de Ramsar designa áreas úmidas de importância internacional, mas não prevê sanções para quem destrói essas áreas. Ou seja, a convenção estabelece um compromisso sem mecanismo punitivo para garantir o cumprimento, exatamente como ocorre com a UNESCO e a OMS no texto.Passo 3: A alternativa A descreve um problema financeiro e de cronograma, não a falta de força para exigir cumprimento. A alternativa B mostra o contrário: há sanções econômicas, ou seja, existe coerção, então não serve de exemplo de limitação. A alternativa C fala de diferenças culturais, que é um problema de adequação das recomendações e não de poder de exigência. A alternativa D trata do processo interno de ratificação pelos parlamentos, que é uma etapa de adesão e não uma limitação de coerção.Passo 4: Conclusão: o gabarito E está correto, pois é o único exemplo em que a ausência de sanções impede a garantia do cumprimento de uma recomendação internacional, como no texto-base.
💡 Dica: Compare os exemplos quanto ao poder coercitivo dos organismos internacionais.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde dificuldade financeira e atraso de projetos com falta de poder coercitivo, que é a ausência de força para obrigar o cumprimento.
Por que engana: Confundir recomendações sem poder coercitivo com sanções ou imposições efetivas.
O aluno lê a alternativa como exemplo de limitação, sem perceber que a imposição de sanções mostra justamente a existência de poder coercitivo, o oposto do que o texto pede.
O aluno associa a falta de poder coercitivo à falta de adaptação cultural das recomendações, desviando o foco do problema de exigência para o problema de conteúdo.
O aluno acredita que a exigência de aprovação parlamentar é a limitação central, confundindo o processo formal de adesão a convenções com a incapacidade de forçar seu cumprimento.
Assim como UNESCO e OMS, Ramsar recomenda a proteção de sítios sem dispor de mecanismos punitivos para obrigar o cumprimento.
Raio-X da questão
poder coercitivo organismos internacionais
diagnostico
organismos internacionais e suas funções
Estude o funcionamento e limitações dos organismos internacionais.
Confundir recomendações sem poder coercitivo com sanções ou imposições efetivas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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