Na aula, a professora mostrou este poema: Sementes brotam verdes rumo ao céu O que, na organização dos versos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a professora mostrou este poema: Sementes brotam verdes rumo ao céu O que, na organização dos versos, sugere que a planta está crescendo?
- A) As palavras ligadas às sementes e ao céu.
- B) Os espaços iguais no início dos versos.
- C) Uma palavra escrita em cada verso.
- D) A leitura dos versos de cima para baixo.
- E) O recuo maior no início dos versos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe a forma do poema. Cada verso começa mais à direita que o anterior: 'Sementes' fica no início, 'brotam' um pouco recuado, 'verdes' mais recuado ainda, e assim até 'céu', que é o verso mais recuado. Passo 2: Esse deslocamento gradual cria uma linha inclinada que desce em diagonal e termina na palavra 'céu'. Visualmente, o poema lembra um caule ou uma planta que se estende para cima, e a leitura do conjunto acompanha esse movimento, que sugere crescimento em direção ao céu. Passo 3: Por isso a alternativa correta é a E, pois o recuo maior no início dos versos é o elemento da organização que produz essa forma de crescimento. Passo 4: A alternativa A está errada, pois as palavras ligadas às sementes e ao céu dizem o conteúdo do poema, mas não são a organização dos versos. Passo 5: A alternativa B está errada, pois espaços iguais no início dos versos criariam um bloco regular, sem sugerir movimento. Passo 6: A alternativa C está errada, pois uma palavra por verso é uma característica comum do poema inteiro e não indica crescimento. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a leitura de cima para baixo é a ordem normal de qualquer texto e não cria a ideia de crescimento da planta.
💡 Dica: Observe a disposição dos versos e o uso dos espaços para identificar o formato do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o sentido das palavras (sementes, céu) é o que transmite a ideia de crescimento, confundindo conteúdo com organização visual dos versos.
O aluno entende que alinhamento regular e simétrico dos versos sugere movimento, quando a regularidade transmite estabilidade, não crescimento.
O aluno percebe que cada verso tem uma só palavra e acha que isso representa crescimento, sem notar que essa é apenas uma característica geral do poema.
O aluno confunde a ordem de leitura convencional, de cima para baixo, com a forma do poema, supondo que descer pela página equivale a crescer.
Por que engana: Confundir o recurso visual com elementos sonoros como rima ou ritmo, ignorando a disposição gráfica dos versos.
Cada verso começa mais à direita que o anterior. Esse aumento dos espaços forma uma subida e combina com a ideia de crescimento.
Raio-X da questão
diagramação visual do texto
diagnostico
interpretação de texto poético
estude recursos de diagramação e sua função na poesia visual
Confundir o recurso visual com elementos sonoros como rima ou ritmo, ignorando a disposição gráfica dos versos.
pensamento_critico
literario
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