O crepitar do fogo iluminava o palco improvisado na clareira. (As fogueiras distantes lançam sombras.) Dona…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O crepitar do fogo iluminava o palco improvisado na clareira. (As fogueiras distantes lançam sombras.) Dona Iara entra, hesitante, e sussurra [com voz baixa]: — Chamaram meu nome? Seu João, firmando o passo, responde [erguendo o rosto]: — Estamos todos aqui. Dona Iara recua [com um gesto de alívio]: — Então posso contar a história? (Os aldeões assentem em silêncio.) Analise o texto-base e identifique a transcrição que preserva corretamente as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.
- A) (As fogueiras distantes lançam sombras.) Dona Iara [com voz baixa]: — Chamaram meu nome? Seu João [erguendo o rosto]: — Estamos todos aqui. Dona Iara [com um gesto de alívio]: — Então posso contar a história? (Os aldeões assentem em silêncio.)
- B) (As fogueiras distantes lançam sombras.) Dona Iara, com voz baixa, perguntou: “Chamaram meu nome?” Seu João, erguendo o rosto, respondeu: “Estamos todos aqui.” Dona Iara, com um gesto de alívio, disse: “Então posso contar a história?” (Os aldeões assentem em silêncio.)
- C) (As fogueiras distantes lançam sombras.) [Dona Iara com voz baixa] Chamaram meu nome? [Seu João erguendo o rosto] Estamos todos aqui. [Dona Iara com um gesto de alívio] Então posso contar a história? (Os aldeões assentem em silêncio.)
- D) As fogueiras distantes lançam sombras. Dona Iara [com voz baixa] — Chamaram meu nome? Seu João [erguendo o rosto] — Estamos todos aqui. Dona Iara [com um gesto de alívio] — Então posso contar a história? Os aldeões assentem em silêncio.
- E) — Chamaram meu nome? [com voz baixa], perguntou Dona Iara. — Estamos todos aqui, respondeu Seu João [erguendo o rosto]. — Então posso contar a história? [com um gesto de alívio], disse Dona Iara. (Os aldeões assentem em silêncio.)
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifico os tipos de marcação do texto-base. As rubricas de cena (como 'As fogueiras distantes lançam sombras' e 'Os aldeões assentem em silêncio') ficam entre parênteses. As rubricas de interpretação e movimento (como 'com voz baixa', 'erguendo o rosto' e 'com um gesto de alívio') ficam entre colchetes, logo após o nome da personagem e antes da fala, que vem depois de dois-pontos e travessão. Passo 2: Verifico a alternativa A. Ela mantém os parênteses nas duas rubricas de cena, mantém os colchetes nas rubricas de interpretação e movimento na posição original, após o nome da personagem, e mantém o formato de roteiro com dois-pontos e travessão. Por isso, ela preserva corretamente as rubricas do autor. Passo 3: Por que as outras estão erradas. B: transforma as rubricas em narração ('com voz baixa, perguntou'), o que elimina a marcação de rubrica do texto original. C: move os colchetes para antes do nome da fala e remove o nome seguido de dois-pontos, alterando a estrutura do roteiro. D: retira os parênteses da rubrica de cena e transforma as rubricas de cena em texto comum, perdendo a marcação original. E: coloca os colchetes depois da fala e inverte a ordem de atribuição das falas, o que desfaz a relação entre a rubrica e a personagem que a executa. Passo 4: Conclusão: a alternativa A é a única que preserva integralmente a forma e a posição das rubricas indicadas pelo autor, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as alternativas com as rubricas e a formatação do texto teatral original.
Alternativa por alternativa
Mantém as rubricas entre colchetes antes das falas e as indicações de cena nos parênteses, conforme texto-base.
O aluno acredita que a rubrica pode ser reescrita como narração em terceira pessoa, com verbos de dizer, sem perder seu sentido. Isso transforma a indicação cênica do autor em um comentário narrativo.
Por que engana: Confundir rubricas de interpretação e movimento com falas ou narração, ou alterar sua posição e formatação na transcrição.
O aluno entende que os colchetes podem ser deslocados para antes da fala, como um rótulo solto, sem considerar que a rubrica pertence ao nome da personagem. Assim, ele altera a estrutura do roteiro.
O aluno pensa que, ao remover os parênteses e o formato de roteiro, a rubrica de cena vira simples texto corrido e mantém sua função. Ele não percebe que a marcação entre parênteses é a própria indicação cênica do autor.
O aluno acredita que a rubrica pode aparecer depois da fala, separada do nome da personagem, e que a ordem da atribuição não altera o sentido. Assim, a relação entre a rubrica e quem a executa se perde.
Raio-X da questão
Rubricas em texto teatral
avaliacao
Elementos do texto dramático · Pontuação do discurso direto
Revise a função das rubricas e sua apresentação em textos dramáticos.
Confundir rubricas de interpretação e movimento com falas ou narração, ou alterar sua posição e formatação na transcrição.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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