Em meio ao burburinho do pátio, exemplos de diálogos bem pontuados ajudam alunos a organizar o discurso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em meio ao burburinho do pátio, exemplos de diálogos bem pontuados ajudam alunos a organizar o discurso. Observam-se falas como: — Você já leu o aviso no quadro? perguntou a diretora. — Que boa notícia! exclamou Júlia ao saber do concurso. Esses casos ilustram o uso de ponto de interrogação para perguntar e ponto de exclamação para demonstrar emoção. A partir do texto-base, identifique a alternativa que pontua corretamente o trecho a seguir: — Quando termina a aula perguntou Lucas logo emendou Estou exausto.
- A) — Quando termina a aula? perguntou Lucas. Logo emendou: — Estou exausto.
- B) — Quando termina a aula perguntou Lucas. Logo emendou: — Estou exausto!
- C) — Quando termina a aula perguntou Lucas? Logo emendou: — Estou exausto!
- D) — Quando termina a aula? perguntou Lucas. Logo emendou: — Estou exausto!
- E) — Quando termina a aula! perguntou Lucas. Logo emendou: — Estou exausto?
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- “Quando termina a aula” é uma pergunta direta, então deve terminar com ponto de interrogação: “— Quando termina a aula?”.
- “perguntou Lucas” identifica quem falou e vem após a fala interrogativa. Em seguida, “Logo emendou:” introduz outra fala.
- “Estou exausto!” expressa emoção e deve terminar com ponto de exclamação. Portanto, a alternativa D está correta. A alternativa A não marca a exclamação; B e C colocam o ponto de interrogação no lugar inadequado; E troca os sinais das duas falas.
💡 Dica: Observe o uso correto dos sinais de pontuação em diálogos.
Alternativa por alternativa
O aluno identifica corretamente a pergunta, mas termina “Estou exausto” com ponto final, sem marcar a emoção expressa na fala.
O aluno deixa a pergunta sem ponto de interrogação e coloca esse sinal depois de “perguntou Lucas”, alterando a pontuação da fala e da oração que indica quem perguntou.
O aluno reconhece a pergunta, mas põe o ponto de interrogação após “perguntou Lucas”, como se essa oração também fosse interrogativa, em vez de encerrar a pergunta antes dela.
Por que engana: Confundir o uso do ponto de interrogação e exclamação em falas diretas, aplicando-os incorretamente.
Emprega '?' na pergunta e '!' na exclamação, em conformidade com os exemplos do texto-base.
O aluno inverte os sinais: usa exclamação na pergunta e interrogação na fala “Estou exausto”, embora as funções comunicativas sejam opostas.
Raio-X da questão
pontuação em diálogos
avaliacao
uso básico de pontuação
Estude o uso dos sinais de pontuação em falas diretas.
Confundir o uso do ponto de interrogação e exclamação em falas diretas, aplicando-os incorretamente.
tomada_decisao
abstrato
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