Na preparação de um festival cultural que celebra o ciclo das estações, um grupo de estudantes decidiu…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na preparação de um festival cultural que celebra o ciclo das estações, um grupo de estudantes decidiu integrar teatro, dança e projeções visuais. Durante encontros semanais, três equipes atuaram em paralelo: a primeira elaborou o roteiro e os diálogos; a segunda criou figurinos, cenários e fotografias em tons que remetem às quatro estações; a terceira compôs trilha sonora e coreografias inspiradas nos ambientes projetados. Em assembleias, as equipes ajustaram o texto para sincronizar falas com movimentos, ajustaram a iluminação das projeções para realçar gestos e adaptaram o ritmo musical ao fluxo dramático. Os resultados foram apresentados em sequência única, evidenciando articulação entre as linguagens criadas. Analise o texto e identifique qual prática descrita evidencia a interconexão processual entre as linguagens artísticas envolvidas.
- A) Compondo a trilha sonora antes de definir o roteiro dramatúrgico
- B) Desenhando cenários sem ajustar a iluminação às cenas teatrais
- C) Escrevendo o roteiro sem considerar as coreografias e as projeções visuais
- D) Adaptando gestos de dança ao ritmo musical e às cores das projeções visuais
- E) Tocando músicas na apresentação sem coordenação com os diálogos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer a prática que mostra interconexão processual, isto é, linguagens que se influenciam durante a criação, e não apenas a presença de várias linguagens no mesmo evento. Passo 2: Localize no texto as ações de integração. As equipes ajustaram falas para sincronizar com movimentos, ajustaram a iluminação das projeções para realçar gestos e adaptaram o ritmo musical ao fluxo dramático. Passo 3: Analise a alternativa D. Ela descreve adaptar gestos de dança ao ritmo musical e às cores das projeções visuais, ou seja, três linguagens (dança, música e projeção) se ajustando umas às outras. Esse é o tipo de processo mútuo que o enunciado descreve. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A está errada porque a ordem de criação não prova interconexão, já que a trilha poderia ser composta antes do roteiro sem qualquer integração. B está errada porque descreve justamente a ausência de ajuste entre cenário e iluminação. C está errada porque escrever o roteiro sem considerar coreografias e projeções é a falta de articulação. E está errada porque tocar músicas sem coordenação com os diálogos também indica ausência de integração. Passo 5: Conclusão. A alternativa D é a única que descreve um ajuste recíproco entre as linguagens, por isso confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique como as linguagens artísticas se relacionam e se influenciam no texto.
Alternativa por alternativa
Acredita que a ordem cronológica de criação, com a trilha antes do roteiro, demonstra integração entre as linguagens. Confunde sequência temporal com articulação processual.
Por que engana: O aluno pode confundir a independência das linguagens com a integração necessária para a interconexão processual.
Lê a alternativa como se fosse uma prática integradora e não percebe que ela descreve a falta de ajuste entre cenário e iluminação, justamente o oposto do que o texto relata.
Entende que criar uma linguagem isolada das outras já é suficiente para formar um espetáculo articulado, sem perceber que a alternativa nega a consideração mútua entre roteiro, coreografia e projeções.
Demonstra integração simultânea de dança, música e imagem, conforme ajustes descritos em assembleia
Supõe que apresentar música e diálogos no mesmo evento já configura integração, sem notar que a alternativa afirma explicitamente a ausência de coordenação entre eles.
Raio-X da questão
interconexão entre linguagens artísticas
diagnostico
linguagens artísticas básicas
estude a integração e interação entre diferentes linguagens artísticas
O aluno pode confundir a independência das linguagens com a integração necessária para a interconexão processual.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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