Como a sujeira abandonada na margem de um rio impacta a comunidade? Alunos do 6º ano da Escola Monte Azul…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como a sujeira abandonada na margem de um rio impacta a comunidade? Alunos do 6º ano da Escola Monte Azul decidiram investigar o problema no Rio Guariba. Durante duas semanas, registraram fotografias dos tipos de resíduos, conversaram com moradores e registraram quantidade de plástico, vidro e metal deixados na água. Com apoio de um repórter da rádio local, os estudantes produziram uma notícia para publicar no jornal escolar, descrevendo a poluição e propondo ações de limpeza e conscientização. Analise o texto-base e identifique qual trecho corresponde ao lead da notícia produzida pelos alunos?
- A) Durante duas semanas, registraram fotografias dos tipos de resíduos, conversaram com moradores e registraram quantidade de plástico, vidro e metal deixados na água.
- B) Registraram quantidade de plástico, vidro e metal deixados na água durante a visita.
- C) Com apoio de um repórter da rádio local, os estudantes produziram uma notícia para publicar no jornal escolar, descrevendo a poluição e propondo ações de limpeza e conscientização.
- D) Como a sujeira abandonada na margem de um rio impacta a comunidade?
- E) Alunos do 6º ano da Escola Monte Azul decidiram investigar o problema no Rio Guariba.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O lead é o primeiro parágrafo de uma notícia e deve responder, de forma direta e objetiva, às perguntas essenciais: quem, o que, onde, quando e, em geral, por quê ou como. Passo 2: Analisando a alternativa E, 'Alunos do 6º ano da Escola Monte Azul decidiram investigar o problema no Rio Guariba', encontramos quem (alunos do 6º ano da Escola Monte Azul), o que (decidiram investigar o problema) e onde (no Rio Guariba). Ela resume o fato principal de forma objetiva, que é exatamente a função do lead. Passo 3: A alternativa A é o desenvolvimento, pois descreve os procedimentos de pesquisa (fotografias, conversas com moradores, registros de plástico, vidro e metal), que são detalhes do corpo do texto. Passo 4: A alternativa B também é um detalhe do corpo do texto, pois trata apenas de um registro específico, e ainda acrescenta 'durante a visita', expressão que não aparece no enunciado. Passo 5: A alternativa C é o desfecho ou a finalidade do trabalho (produção da notícia com apoio do repórter, descrição da poluição e propostas de ação), informação que vem depois do fato principal. Passo 6: A alternativa D é a pergunta-tema que orienta a investigação, funcionando mais como título ou gancho do que como lead, pois não informa o fato ocorrido. Passo 7: Portanto, a alternativa correta é a E, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o trecho que apresenta a introdução do tema da notícia.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o lead com o desenvolvimento da notícia, achando que o primeiro parágrafo deve detalhar todos os procedimentos da pesquisa.
Por que engana: Confundir o lead com detalhes ou conclusões da notícia, escolhendo trechos que não introduzem o tema principal.
O aluno acredita que o lead deve trazer um dado específico e pontual, sem perceber que ele precisa apresentar o fato principal e não um detalhe isolado; ainda acrescenta a expressão 'durante a visita', que não está no texto.
O aluno toma a finalidade e o desfecho do trabalho (produção da notícia e propostas de limpeza) como o fato central, quando isso é a conclusão e não o início da notícia.
O aluno confunde o lead com a pergunta-tema ou o título, que é uma interrogação e não informa o fato ocorrido; o lead precisa ser uma afirmação objetiva.
Esse trecho resume em poucas palavras o quem, o que e o onde, característica do lead de uma notícia.
Raio-X da questão
lead de notícia jornalística
diagnostico
estrutura de texto jornalístico
Estude a estrutura básica de uma notícia e o que caracteriza o lead.
Confundir o lead com detalhes ou conclusões da notícia, escolhendo trechos que não introduzem o tema principal.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Como podemos saber a saúde de um rio próximo à nossa comunidade? Um grupo de alunos do 7º ano realizou, ao longo de duas…
- Na escola, os estudantes criaram um mural com desenhos e frases para denunciar a poluição do rio da cidade. A obra…
- Fotolegenda: "Alunos do 8.º ano coletam amostras e registram dados da qualidade da água do rio durante atividade do…
- Estudo recente em escolas públicas do interior registra aumento de projetos de jornal escolar voltados ao meio ambiente…
- Você já se perguntou como uma comunidade descobre se a água que consome está limpa? Estudantes do 7º ano coletaram…
- Durante a assembleia semanal da comunidade ribeirinha, moradores e lideranças debateram os principais impactos da…
Todas as questões de Relação do texto com o contexto de produção e experimentação de papéis sociais
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog