Pergunta retórica: “Já imaginou criar algo novo com materiais que normalmente jogamos fora?” Num grupo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: “Já imaginou criar algo novo com materiais que normalmente jogamos fora?” Num grupo de estudantes, Ana, Bruno e Carla elaboram um roteiro para um vídeo-minuto sobre reciclagem criativa. Trecho I: “Olá, pessoal! Bem-vindos ao nosso vídeo.” Trecho II: “Reciclagem vai além de separar plástico e vidro.” Trecho III: “Neste vídeo, vamos mostrar como transformar lixo em obras de arte passo a passo.” Trecho IV: “Compartilhe suas criações usando a hashtag #ArteReciclada.” Trecho V: “Até a próxima ideia sustentável!” Analise o texto-base e identifique em qual trecho do roteiro os alunos apresentam de forma clara o objetivo principal do vídeo-minuto.
- A) O trecho IV convoca o público a compartilhar conteúdo.
- B) O trecho III apresenta o objetivo principal do vídeo.
- C) O trecho V encerra o vídeo com despedida.
- D) O trecho I apresenta a saudação inicial do vídeo.
- E) O trecho II expande o conceito de reciclagem sem indicar objetivo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O objetivo principal de um vídeo é aquilo que ele pretende mostrar ou ensinar ao público. Para identificá-lo, procure no roteiro o trecho que anuncia o conteúdo central.
- Analisando os trechos, o Trecho III diz: "Neste vídeo, vamos mostrar como transformar lixo em obras de arte passo a passo." Essa frase declara explicitamente o que será apresentado (transformar lixo em obras de arte) e de que forma (passo a passo), ou seja, o objetivo do vídeo.
- Os demais trechos têm outras funções. O Trecho I é apenas a saudação inicial, o Trecho V é a despedida e o Trecho IV é um convite para o público compartilhar suas criações, o que é uma chamada à ação e não o objetivo do vídeo. O Trecho II introduz o tema da reciclagem de forma ampla, mas não anuncia o que será feito no vídeo.
- Portanto, o gabarito B está correto: o Trecho III é o único que apresenta, de forma clara, o objetivo principal do vídeo-minuto.
💡 Dica: Identifique o trecho que expressa claramente o objetivo do vídeo.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a chamada à ação final com o objetivo do vídeo, achando que o principal é incentivar o público a participar. Ele associa a fala mais instigante ou interativa ao propósito central.
Por que engana: Confundir trechos que apresentam cumprimentos ou convites com o objetivo principal do vídeo.
Trecho III declara explicitamente que o vídeo mostrará como transformar lixo em arte, definindo seu objetivo.
O aluno acredita que o encerramento do vídeo, por ser a última fala, resume o seu propósito. Ele não distingue a função de despedida da função de apresentar o conteúdo.
O aluno considera que a abertura do vídeo, por ser a primeira fala, já indica o que será apresentado. Ele confunde a saudação inicial, que é apenas de recepção, com a apresentação do tema.
O aluno percebe que o Trecho II trata do tema reciclagem e acredita que, por expandir o conceito, ele já apresenta o objetivo. Ele não nota que a frase não diz o que será feito no vídeo.
Raio-X da questão
identificar objetivo em texto
diagnostico
compreensão de texto oral
estude como identificar ideias principais em textos orais e escritos
Confundir trechos que apresentam cumprimentos ou convites com o objetivo principal do vídeo.
tomada_decisao
cotidiano
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