Por que desperdiçamos tanta água mesmo em regiões de seca? Um grupo de alunos elaborou um roteiro para um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que desperdiçamos tanta água mesmo em regiões de seca? Um grupo de alunos elaborou um roteiro para um vídeo-minuto que será divulgado na internet para conscientizar a comunidade escolar. O roteiro planejado apresenta: abertura com pergunta provocativa; apresentação do contexto: "Neste vídeo, aprenderemos como economizar água diante da crise hídrica que afeta mais de 30% das regiões do país."; exposição de dados científicos: "De acordo com a ONU, o consumo per capita no Brasil ultrapassa 150 litros diários."; demonstração de ações práticas: "Evite lavar calçadas com mangueira e adote balde e vassoura na limpeza."; encerramento com convocação: "Junte-se a nós e compartilhe essas dicas!" Analise o texto-base e identifique qual trecho do roteiro exemplifica a contextualização do tema para o público.
- A) "De acordo com a ONU, o consumo per capita no Brasil ultrapassa 150 litros diários."
- B) "Junte-se a nós e compartilhe essas dicas!"
- C) "Evite lavar calçadas com mangueira e adote balde e vassoura na limpeza."
- D) "Neste vídeo, aprenderemos como economizar água diante da crise hídrica que afeta mais de 30% das regiões do país."
- E) "Por que desperdiçamos tanta água mesmo em regiões de seca?"
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O roteiro está dividido em etapas: abertura com pergunta provocativa, apresentação do contexto, exposição de dados científicos, demonstração de ações práticas e encerramento com convocação. Passo 2: Contextualizar o tema é situar o público no assunto, apresentando o problema, sua causa e sua abrangência, antes de aprofundar dados ou soluções. Passo 3: O trecho D faz exatamente isso: diz o que será aprendido (economizar água), informa a causa do problema (crise hídrica) e indica a abrangência (mais de 30% das regiões do país). Passo 4: A alternativa A traz um dado estatístico com fonte, que sustenta o argumento, mas não situa o público no tema. Passo 5: A alternativa B é a convocação final à ação, que encerra o vídeo e não contextualiza nada. Passo 6: A alternativa C apresenta uma ação prática, ou seja, a solução proposta, e não o cenário do problema. Passo 7: A alternativa E é a pergunta provocativa da abertura, que desperta curiosidade mas não explica o contexto. Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o trecho que apresenta a contextualização do tema para o público.
Alternativa por alternativa
Confunde contextualização com fundamentação: acredita que apresentar um dado científico com fonte já situa o público no tema. O dado comprova o problema, mas não apresenta o cenário.
Por que engana: Confundir a contextualizacao com dados ou chamadas finais, escolhendo trechos que nao apresentam o contexto inicial do tema.
Pensa que a parte final do roteiro também serve para contextualizar, por tratar do tema da água. Não percebe que a convocação apenas pede engajamento, sem apresentar o problema.
Acredita que mostrar a solução prática já contextualiza o assunto, pois a frase fala de economia de água. Não distingue a ação proposta da descrição do cenário.
Esse trecho situa o tema no contexto da crise hídrica e introduz o objetivo do vídeo, cumprindo a função de contextualização.
Considera que uma pergunta provocativa já apresenta o contexto, porque menciona desperdício e seca. Ela desperta curiosidade, mas não informa a crise nem o alcance do problema.
Raio-X da questão
contextualizacao do tema
avaliacao
compreensao de texto · analise de roteiro
estude como identificar a introducao e contextualizacao em textos
Confundir a contextualizacao com dados ou chamadas finais, escolhendo trechos que nao apresentam o contexto inicial do tema.
pensamento_critico
cotidiano
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