Estudantes atualizam há meses um portal colaborativo de carreiras para registrar profissões de interesse. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudantes atualizam há meses um portal colaborativo de carreiras para registrar profissões de interesse. No ambiente wiki, o grupo padroniza formatos de entrada: inserem áreas de atuação, requisitos de formação, médias salariais e links de referência. Para organizar o trabalho, definiram permissões de edição, criaram histórico de revisões e mantêm um campo de comentários para discussões em equipe. A plataforma reúne contribuições simultâneas e exibe nomes de autores que propuseram alterações, garantindo transparência e coconstrução do conteúdo. Analise o texto-base e identifique o elemento que demonstra a característica colaborativa na construção do registro dinâmico de profissões.
- A) Uso de definição padronizada para o formato de entradas
- B) Inclusão de médias salariais nos registros de cada profissão
- C) Citação de links de referência sobre o mercado de trabalho
- D) Criação de uma categoria única para agrupar áreas de atuação
- E) Menção às permissões de edição atribuídas a diferentes usuários
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o elemento que demonstra a característica colaborativa na construção do registro dinâmico de profissões. Colaboração significa várias pessoas participando da produção do conteúdo, e o texto cita isso ao falar em contribuições simultâneas, autores que propõem alterações e coconstrução. Passo 2: A alternativa E, menção às permissões de edição atribuídas a diferentes usuários, é a que expressa diretamente essa participação conjunta, porque só existe construção coletiva quando diferentes pessoas têm autorização para editar o mesmo registro. Passo 3: A alternativa A está errada, pois a padronização do formato organiza a entrada de dados, mas não mostra quem participa do trabalho. Passo 4: A alternativa B está errada, pois as médias salariais são um tipo de informação do conteúdo e não revelam a colaboração entre usuários. Passo 5: A alternativa C está errada, pois os links de referência são fontes externas e não indicam que o grupo constrói o conteúdo em conjunto. Passo 6: A alternativa D está errada, pois criar uma categoria única para agrupar áreas de atuação é uma forma de organização do conteúdo e não um traço de colaboração. Passo 7: Concluímos que o gabarito oficial E está correto, pois é o único elemento que trata da participação de diferentes usuários na edição do registro.
💡 Dica: Identifique no texto o aspecto que mostra colaboração entre os usuários.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que, por o grupo padronizar o formato das entradas, o trabalho já é coletivo. Ele confunde organização técnica do conteúdo com participação de vários autores.
Por que engana: Confundir elementos informativos com características colaborativas do texto.
O aluno pode tomar qualquer informação do portal como prova de trabalho em equipe e achar que incluir dados salariais revela colaboração. Ele não separa conteúdo do registro da dinâmica de autoria.
O aluno pode supor que citar fontes externas, por ser uma prática de pesquisa em grupo, indica construção colaborativa. Ele confunde referências bibliográficas com coautoria dentro da plataforma.
O aluno pode associar agrupar informações em uma categoria única a uma ideia de trabalho conjunto, como se organizar tudo em um só lugar fosse coletivo. Essa ideia leva a confundir organização do conteúdo com participação dos usuários.
As permissões de edição indicam divisão de tarefas e acesso colaborativo, marcando a coconstrução do registro.
Raio-X da questão
colaboração em ambiente digital
diagnostico
interpretação de texto
Estude características de trabalho colaborativo em plataformas digitais.
Confundir elementos informativos com características colaborativas do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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